雜文·評(píng)論·奇章

• 海在小路的盡頭

     周末到了，我們迎來(lái)了休息的一天，醒來(lái)后，幾個(gè)隊(duì)員相約去看海，去的路上，激動(dòng)得連雨傘都忘記帶了。    有三個(gè)學(xué)生，很熱情地帶我們?nèi)タ春＃€各自有自行車(chē)。一路走著，十分鐘過(guò)去了，轉(zhuǎn)了一個(gè)路口，在我看來(lái)，路況都是一樣的，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還沒(méi)到。實(shí)在是太累了。隊(duì)員就交替著騎和載。    一路有說(shuō)有笑，忽而的沙土，將道路形成凹凸不平，道路兩邊，還看到收獲水稻后的水稻樹(shù)頭，田地里還有水。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，綠蔭的小樹(shù)林和藍(lán)藍(lán)的天空連成一遍，讓人心情愉悅。    終于，看到了海。海真大，一下子將前幾日的忙碌放空。海水波濤洶涌，與天空連成一遍。美極了。    雖然我家鄉(xiāng)在海邊，但還是對(duì)海有一種癡迷的情懷。下鄉(xiāng)之下的旅行，累并快樂(lè)著。

  2019-07-30 11:35:31 作者:高小楂

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• 小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，快樂(lè)多多

    今天是笑得最開(kāi)心的一天。    在共建組的安排下，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)順利開(kāi)展。當(dāng)孩子們聽(tīng)到趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，立馬尖叫起來(lái)，渴望地問(wèn)著老師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)什么時(shí)候開(kāi)始。     朝陽(yáng)班的擊鼓傳聲，老師們被逗得笑開(kāi)了花。我拿到的卡片，上面寫(xiě)著是“你是風(fēng)兒，我是沙”。心想著，還挺簡(jiǎn)單的，我估計(jì)孩子們最多只是傳錯(cuò)幾個(gè)字吧。我一路跟著隊(duì)伍傳的話語(yǔ)，傳的字漸漸變成了“你是風(fēng)兒，我是山”。突然，傳到了一個(gè)一年級(jí)小朋友的時(shí)候，他有點(diǎn)懵，請(qǐng)求再說(shuō)一遍，之后他似乎懂得的點(diǎn)點(diǎn)頭。我把頭探過(guò)去聽(tīng)，聽(tīng)到了“你是#，我是#”，我露出了笑臉。隨后我沒(méi)有接著聽(tīng)下去了，后來(lái)最后的小朋友描述講自己聽(tīng)到的話。此時(shí)，全場(chǎng)肅靜，隊(duì)員及學(xué)生們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著最后一個(gè)同學(xué)講話。他醞釀了一下，就說(shuō)了一個(gè)‘略～’，當(dāng)時(shí)全場(chǎng)爆笑，連續(xù)有十來(lái)分鐘的笑聲，甚至眼角還泛著淚花呢！    漁網(wǎng)捕魚(yú)下的孩子們，是多么可愛(ài)呀！我們朝陽(yáng)班參加文藝晚會(huì)的人數(shù)較少，剩下三分之一的同學(xué)留下來(lái)上體育課。我作為班主任，帶著小孩子們?nèi)サ揭豢么髽?shù)底下，組織他們手牽手圍成一個(gè)圓圈。小孩子們居然羞答答的，不敢大方牽著女同學(xué)的手，還要班主任當(dāng)橋梁，真的是太可愛(ài)了。    孩子們還帶著班主任玩老鷹捉小雞的游戲。作為班主任，做了母雞這個(gè)角色，守護(hù)著他們，不讓他們受到傷害，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。    過(guò)了今天，和孩子們相處的日子就只剩下一半了。短時(shí)間的愛(ài)，希望能給我們朝陽(yáng)班的孩子們帶來(lái)價(jià)值。

  2019-07-30 11:34:08 作者:高小楂

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• 我們朝陽(yáng)班的小朋友們

     匆匆起床，洗完碗后看到黏糊糊的粥，拿勺子一搖，看到了燒焦的鍋底，心想如果沒(méi)有焦味，那就還能吃，小小試了一口，還好沒(méi)有焦味。差點(diǎn)遲到的焦慮心情，如果碰上不合胃口的飯，如同雪上加霜。    快速地吃著白粥，聽(tīng)到有的班級(jí)已經(jīng)在早讀了。我在想，其他班的老師已經(jīng)在上面帶早讀了吧，我的班可能還在吵鬧，我就趕緊收拾碗筷，把還沒(méi)吃完的白粥放好，快步走上課室。    教室里傳來(lái)隱隱約約的讀書(shū)聲，孩子們讀著我準(zhǔn)備的早讀材料。走進(jìn)我的班級(jí)，學(xué)習(xí)委員在帶著同學(xué)們?cè)缱x時(shí)，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了。雖然我們班是整個(gè)年級(jí)中最小的班，但卻是最自覺(jué)的班，讓我感到了一點(diǎn)點(diǎn)自豪，糟糕的心情瞬間煙消云散。    相信我們朝陽(yáng)班的孩子會(huì)一直做得更好，給我們帶來(lái)好心情。

  2019-07-30 11:32:49 作者:高小楂

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• 以班主任之身份，隨共建組家訪

    共建組的隊(duì)員選中了一位學(xué)生，一和我說(shuō)明情況，我就立馬和學(xué)生說(shuō)下午要去他家里拜訪。學(xué)生想了想，很安靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。     這個(gè)學(xué)生，名叫卓熹，一開(kāi)始讓我有點(diǎn)頭疼。作為三年級(jí)的班主任，卓熹是非本校學(xué)生，所說(shuō)的非本校，即還在上幼兒園，由于一些原因，我們破格收取。也正是因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他不想和別的的小朋友一起玩。就連文藝晚會(huì)最后的活動(dòng)——唱歌、跳舞、朗誦以及話劇等，他都不想?yún)⑴c。無(wú)奈之下，我邀請(qǐng)了其他班的班主任一同勸他參加文藝活動(dòng)，都被他無(wú)情地拒絕了，我更加擔(dān)心了。第二天，我很驚訝地發(fā)現(xiàn)，卓熹漸漸和旁邊的同學(xué)交流玩耍了，讓我不得不和其他班班主任感嘆，小孩子變臉真快啊！     走進(jìn)學(xué)生家，直接了解學(xué)生。卓熹的媽媽?zhuān)莻€(gè)讀書(shū)人，很了解卓熹和學(xué)校的一些情況。卓熹媽媽說(shuō)：卓熹由于年齡比較小，比較喜歡玩泥土或者玩具，對(duì)于唱歌跳舞不是很感興趣，這讓我放心多了。     通過(guò)家長(zhǎng)視覺(jué)，深入了解基層教育狀況。我們問(wèn)到了學(xué)校第二課堂活動(dòng)的相關(guān)情況。卓熹媽媽說(shuō)：“學(xué)校懂得地理位置偏僻，師資力量比較薄弱，像第二課堂類(lèi)的節(jié)目，只能由主科老師兼任教學(xué)，所以大部分老師也只是拿來(lái)上主科，又或者是讓學(xué)生自由活動(dòng)”。     從家訪中可以看出，遂溪地區(qū)基層的第二課堂活動(dòng)比較薄弱，也說(shuō)明了這個(gè)地區(qū)人們的生活比較貧困，學(xué)生的課余生活有待重視以及加強(qiáng)。

  2019-07-30 11:31:55 作者:高小楂

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• 體驗(yàn)后勤生活，豐富生活經(jīng)歷

    2019年7月17日，作為教導(dǎo)主任兼任班主任，今天被安排到后勤工作，傍晚時(shí)，隨共建組家訪，充實(shí)而又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。   5點(diǎn)被鬧鐘吵醒后，困意全無(wú)。若不是在三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，估計(jì)眼睛是睜不開(kāi)的。在整理好衣著后，我趕緊下樓，準(zhǔn)備早餐以及買(mǎi)菜等相關(guān)事宜。打開(kāi)鍋蓋，發(fā)現(xiàn)昨晚的鍋還沒(méi)清洗，而且，后勤組的隊(duì)員們還沒(méi)起床，真是讓人著急，我擔(dān)心隊(duì)員們來(lái)不及吃早飯。    因此，組內(nèi)隊(duì)員們抓緊分工合作，三個(gè)人洗鍋煮飯，三個(gè)人外出買(mǎi)菜，我則被安排到煮飯。令人驚訝的是，三個(gè)人中，居然沒(méi)有一個(gè)人知道煮飯的飯量，這時(shí)，我根據(jù)自己在家煮飯的經(jīng)驗(yàn)，按照比例來(lái)放米，粗略一算，應(yīng)該放23小桶米。天悄悄亮了，前幾天負(fù)責(zé)煮飯的隊(duì)員起床了，我們立馬問(wèn)他放米的量，他回答的是9小桶米，我們非常震驚，我放的米量是兩倍多。    這一天里，每吃完一頓飯，我都悄悄地看一下早上煮的白粥有沒(méi)有吃完。陰差陽(yáng)錯(cuò)，下午煮的米飯恰好不夠吃，早上剩下的白粥剛好補(bǔ)上，我心里暗自開(kāi)心，愧疚感一掃而空。    回想在后勤工作的一天，不算很累。原本以為40個(gè)人，要煮很多飯菜，但事實(shí)是吃得很少，很簡(jiǎn)單，自然后勤工作也沒(méi)有那么困難。根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)后勤工作并不是一竅不通的。這一天，我增強(qiáng)了關(guān)于后勤工作的自信，繼續(xù)前行，相信往后會(huì)做得更好。

  2019-07-30 11:30:52 作者:高小楂

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• 開(kāi)班儀式啟動(dòng)，歡笑沖淡疲倦

    2019年7月16日，三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)正式開(kāi)啟。   天微微亮，有些隊(duì)員們已被孩子們迫不及待的聲音叫醒。新的一天，即將開(kāi)始。    作為朝陽(yáng)班的班主任，我吃完早餐就匆忙趕去課室，帶領(lǐng)學(xué)生到樹(shù)蔭下集合，并調(diào)整隊(duì)形。首先，王校長(zhǎng)為本次開(kāi)班儀式致辭，對(duì)學(xué)生們提出注意儀容儀表的要求，并希望在隊(duì)員們的帶領(lǐng)下，學(xué)生能夠充分利用這次機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)。其次，殷校長(zhǎng)的再次補(bǔ)充，要求學(xué)生一切聽(tīng)隊(duì)員們指揮，并強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)是在常規(guī)教學(xué)中所欠缺的內(nèi)容之一，希望學(xué)生們和隊(duì)員們?cè)谶@次活動(dòng)中能夠共同成長(zhǎng)。最后，邱隊(duì)長(zhǎng)作為隊(duì)員代表發(fā)言，希望在隊(duì)員和學(xué)生們能夠相互配合，共同度過(guò)這短暫而意義非凡的十二天。結(jié)束后，活力四射的學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地跑回課室，生怕別人搶先了座位。    課堂上，學(xué)生的自我介紹，讓人哀嘆基層教育的不足。起初，有的學(xué)生說(shuō)話只能自己聽(tīng)得到，有的學(xué)生站著不敢說(shuō)話，還有的學(xué)生總是讀錯(cuò)字音。最后，在班主任以及助教們的耐心鼓勵(lì)下，學(xué)生們才順利完成自我介紹。看到這一幕，我深深明白學(xué)生上臺(tái)說(shuō)話的重要性。    三年級(jí)的小朋友，遇到老師不在場(chǎng)的情況，就開(kāi)始嗡嗡地吵呀吵，班主任要一直看著他們。   中午休息了半個(gè)小時(shí)后，一起來(lái)便發(fā)現(xiàn)手在不停地抖，腿軟也不斷襲來(lái)，熱情還在，堅(jiān)持依舊。    下午文藝匯演選學(xué)生時(shí)，學(xué)生們激動(dòng)地在座位上議論要選唱歌還是跳舞，笑容洋溢在黑亮的臉上，瞬間沖淡了一整天的疲倦。    

  2019-07-30 11:29:34 作者:高小楂

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