在第一次輔導結束后，我大概掌握了學生的知識層面，雖然在我們大學生的眼里，小學的這些知識都很簡單，沒什么可說的。但是在輔導過程中不能以我們大學生的眼光來看，我爭取以她能夠接受的最通俗易懂的方法來接受。通過的對學生的初步認識，學生對我已稍微熟悉點，我讓她拿出最近幾張較為重要的試卷，首先讓他將上面的錯題進行回顧，發現對于自己錯過的題目，在訂正過的基礎上，還有很多不會做，于是我建議他準備一本自己的錯題本，將自己二次訂正后還不會做的題目記在本子上，只寫題目，不寫答案，隨時拿出來進行回顧。他現在才讀五年級，所以可以引導他養成有個良好的學習習慣，這樣在以后的學習中才能得心應手。雖然這個活動在開學后可能就會結束，但是我想在短短的幾周里幫助他學會多點知識。“線上教學”讓我們體會到了科技的力量，也有了許多不一樣的收獲，但是我還是希望疫情早點結束，學生可以早點回到教室上課，我們也可以回到學校上課。相信通過這次疫情，我們都能珍惜在教室上課的日子，珍惜眼前的一切。另外在這次工作中，雖然我的對象只有一個人，但是以點看面，這次的輔導經歷也為我積累了不少寶貴的經驗，無論是以后自己走上的教育道路還是其他的道路，耐心，專心，堅持是必不可少的，實踐和踏實應對才是最重要的！
在輔導過程中，我發現，他對四年級的很多知識點都不懂，不過還好我有備到四年級的課，我，我們都知道，數學是個層層疊加的一門課，它們都是連接起來的，所以我在講五年級的知識點前，先把與這個知識相關的知識弄懂了，在過渡到五年級上來。雖然進度很慢，但是我希望能在短期的時間里，盡最大的努力幫他慢慢積累知識，俗話說：小數怕長計。我覺得讓學生從我們這里學到東西才是我們這次活動的意義之一。為進一步對該學生有針對性的進行輔導，在輔導過后，我向家長了解要了幾張他最近做的試卷，找到薄弱的地方，著重的詳細講解。在有限的上課教程中，學校的老師不可能滿足每一個學生，一時不懂得東西越是拖越不懂，最后就遺留成永遠的問題。所以我在輔導過程中先是鞏固學校教知識，再鞏固我上節課教的和我布置的課后作業講解，最后才針對性的輔導學生不懂的地方。我發現學生在一開始上課的時候激情很大，但是到九點過后，問的問題他也不怎么理會了，所以我慢慢的學會課抓住時間備課，盡量在九點把知識講完，進而提高教學質量。
在突發的新冠肺炎疫情的影響下，國家為了阻止新冠肺炎疫情的蔓延和保護學生的安全，所以中小學開展了線上教學。但是，由于線上教學的的條件有限，老師不能時刻了解到學生的動態，導致教學效果并不是很理想。在這個情況下，學校開展了萬人志愿輔導活動，旨在幫助居家學習的學生們解決問題，理解知識。為了充實自己，鍛煉自己，我申請了參加本次活動，并且很榮幸能成為萬名志愿者中的一名，可以有機會幫助學生解決疑惑。下面是我輔導的體會：在4月28日，我開始了第一次的線上輔導，首先和孩子的父母了解了一下孩子的情況，這是一個五年級的學生，明年就要小學畢業了，但是上學期他的期末考數學考了30多分，父母很擔心他的學習，想了很多提高他學習的辦法，效果并不是很好，父母希望通過我們學校的這個活動可以幫他的兒子找到學習的興趣，爭取在下個學期中在成績方面能夠跟上去。并且，通過交流，我還了解到，這個男孩生活在單親家庭，脾氣有點犟，如何讓他喜歡上我的課，在課堂教學中能夠集中注意力，成為了我這個線上輔導新手的難題。在第一次輔導前，我非常的迷茫，因為雖然知道了他的成績，但是我并不了解他的知識層面，是從哪里開始斷層的，跟不上步驟的。讓我在備課的時候很迷茫，如果備的他都會，那么就白白浪費了這節課，如果備的太難，會加深對數學的厭惡。怎樣才能給他留下一個好的印象，成為了我這次輔導的難題。
在三下鄉活動期間，那位四年級學生的大姑經常與我聊學生的相關情況。碰到學生有叛逆心理，不聽話的時候都會來找我，待我了解情況后，便在下一次課上課之前跟學生談心，鼓勵，安慰，開導他。他大姑每次都會非常感謝我，還希望我能繼續輔導他侄子。 實踐活動結束后，我還是與學生保持聯系，繼續輔導他，希望他能有所進步。
我的輔導對象是小玲，她是初二的學生。昨天收到輔導對象的名單時，我第一時間搜索她的微信號，然后請求添加她為好友，然后撥打了她奶奶的電話號碼，了解到她上網課時間是在姑媽家的，只有星期一、二放假才回奶奶家，所以輔導的時間她不能確定，讓我跟她溝通。然后，我就在微信上跟她聊，知道了她的空閑時間和網絡情況和了解了她想輔導作業還是上課的意愿之后，我最終決定如果遇到不會的習題就作業輔導，遇到上課沒聽懂的知識點就上課。然后，我跟她說，有不懂的地方就隨時問我。結果昨天一天都沒有找我，我昨天特別忙，所以，我就沒有主動找她。等到今晚7點的時候，她還沒有找我，所以，我就問她：“昨天有不會的題嗎？”她說有，然后我們就開始了第一次上課。在上課的時候，我發現她的數學基礎比較薄弱，例如乘法分配律，一元一次方程的解法，這些是小學和初一的內容，但是她掌握得不是很好。所以，我給她復習了一邊，她接受得很快。但是，她有一點粗心，容易在計算過程中出錯，犯一些小錯誤。我還發現她是一個很積極好學，充滿好奇心的學生，她在我講解的過程中會經常提出為什么，她會問為什么要這樣，可不可以這樣……她不會不懂裝懂，她很實事求是，也很虛心。我相信，如果她繼續保持這份熱情，學習成績一定會有很大的提高！上完課之后，我們閑聊了一會。她提到她基本上已經放棄物理了，她在考物理的時候，選擇題靠蒙，填空題跳過，考試成績只有20幾分。我跟她說，物理不能落下，看一下書本，記一下概念，看一下例題，就會有所進步的了……在閑聊中，可以大致看出她是一個樂觀開朗又可愛的學生。也感覺的到她對我也是比較接受的，比較喜歡我的。可以說，這次輔導進行的非常勝利，她學到了知識，我也收獲到能幫到人的幸福感。這次上課我真的很開心，我覺得我的選擇是正確的，雖然我挺忙的，但是，再苦再累也值得！同時呢，我也希望我接下來的輔導能夠對她有所進步，學習有效的學習方法，取得優秀的成績！
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