繽紛文社

• “輕舟逐夢”之走進元壩

  前不久，“輕舟逐夢”社會實踐隊的隊員走訪了廣東省高州市南塘鎮的彭村和柳村，考察當地因為受疫情影響而停滯發展的鄉村旅游的情況。這次，針對鄉村旅游的發展，我們隊員再次走訪了彭村和柳村，并且再去到根子鎮元壩村進行了走訪。據了解，曾經的元壩村也是黯淡無光，但是元壩村在近段時間當起“擂鼓手”，在鄉村振興路上"漲顏值""增實力"，并且在節目《鄉村振興大擂臺》上用實力講述了當地的特色，講好了故事。當地政府出臺相應政策，村民們也積極配合，利用當地荔枝和龍眼等產業的優勢，推動產業與文化，與旅游，與餐飲等等相結合，創造出一系列前所未有的改變。為促進當地旅游業發展，當地政府也大力支持，對村子的景點景觀進行整合、改造、翻新，給人們帶來了許多不一樣的感覺。走進元壩村，仿佛置身于世外桃源，清新的空氣與優美的景色相得益彰，時不時傳來村民們的吆喝聲，讓我們感受到淳樸的民風，不禁感慨。我們在走訪考察時，看到許多來自深圳的游客，我們采訪了解到，他們也是慕名而來，看看新農村的新發展，看看與大城市不一樣的美麗風光。考察完畢，我們可以對比出，疫情前后，鄉村旅游發展也并不是停滯不前，更多時候靠的是政府的支持，村民的配合。結合元壩村的例子，我們相信，鄉村旅游業的發展會更加成功。

  2020-08-03 10:12:07 作者:pao

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• “燭光”風采長存

  今天是8月2日，還有一天嶺南師范學院“燭光”文化支教社會實踐隊“三下鄉”活動就要結束了，“燭光”的輔導之旅即將結束，相信“燭光”的每一位隊員或多或少都會有所收獲，回顧我們的輔導時光，我們由一開始的懵懂，不知所獲，到后來可以和輔導對象歡快的聊天，和輔導對象成為好朋友，輔導內容和形式逐漸變得多樣化，這些都是我們這次“三下鄉”活動的收獲，我們見證了輔導對象的成長，同時輔導對象也見證了我們的成長！這幾天我們雖然很辛苦，當時也很快樂，我相信，即使“燭光”文化支教社會實踐隊“三下鄉”活動，可是我們“三下鄉”活動中所體現的刻苦，努力，以及我們之間的友誼永遠不會消失！我的輔導對象是一名即將升初二的女生，她很可愛，也很活躍，很聰明，我這幾天不僅僅開展了關于數學學科知識上的輔導，而且還光看了有關文學類作品的電影，合作完成了一副平針繡作品，我希望這次“三下鄉”活動不僅僅帶給她生活和學習上的能力，更希望她可以學習到一些為人處世的道理和掌握學習生活的技能，可以健康、快樂的成長！！！以下是她的對于“三下鄉”活動的一些感想:我很開心參加這個活動，在這次活動中，我會感覺到充足和喜悅！這一次活動，從中也學到了很多東西。知道了數學中的奧妙，探索了有趣的電影，學會了做飯，懂得了珍惜。這次是活動中我還認識了一個很好的老師，是她將我的世界大門敞開，讓我看到了外面的世界多姿多彩，奇妙無窮！她也是我的知己，是我人生道路的導師。她是我走在黑暗的路上璀璨的燈光。但是活動我從中真的學習到了很多，感謝此次活動，也感恩我的導師！   不管以后我未來會經歷什么，嶺南師范學院“燭光”文化支教社會實踐隊“三下鄉”活動開展的這段時光都會是我人生一段美好的舊時光！

  2020-08-02 15:51:26 作者:鄧嘉祺

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• 三下鄉 | “朝陽”文化支教類社會實踐隊——微微星光引航方向

  現今疫情還未結束，而支教之旅已經開始。在線上教學嶺師志愿服務聯盟的支持下，嶺南師范學院“朝陽”文化支教類社會實踐隊于盛情七月成立，采用線上教學的方式對有需要的學生提供學習輔導。今年的“三下鄉”暑假社會實踐活動讓我受益頗多。作為師范類專業的學生，這次的社會實踐為我提供了一個鍛煉自我的平臺。我在這次活動中對接的是一位準備上五年級的學生，經過一段時間的了解后，我發現我所對接的學生是一個性格內向、靦腆的孩子。在給學生輔導的時候，我發現我所問的問題她都能夠知道正確答案，但是她卻不敢告訴我她心中的答案，回答問題時總是不夠自信，總是懷疑自己，常常在自己的答案后面加上疑問的語氣，我告訴她要勇敢地說出自己的答案，對錯都無所謂。我還記得那天她帶著試探的口吻告訴我她不舒服，她生怕我因為她上課遲到生氣。其實，我并不沒有生氣，我覺得每一個學生都應該被溫柔對待，學習和身心健康都很重要。如果學生上課覺得累了，我會感覺到她上課的狀態，我也會調整上課的節奏和講解的內容，用一種能讓她感到舒服的方式來上課。因為她生病了，我便給她放了假，讓她好好休息。在課后我常常會叮囑她視線離開電子產品，眺望一下遠方，或者站起來活動一下，天氣變化我也會跟她說多注意身體。我常跟她重復一句話，“你有什么需求要大膽地說出來，因為你不說出來別人就很難知道你的需求。”漸漸地，她變得自信了，在回答問題時也很堅定自己的答案，也敢于表達自己的需求了。她不再似從前那般懷疑自己，唯唯諾諾不敢說出自己的需求。我的學生在我的幫助下能夠變得越來越自信，越來越勇敢，讓我感到很是自豪。希望通過云支教三下鄉的方式，傳遞大學生的力量，傳遞正能量，幫助更多需要幫助的人。

  2020-08-02 15:38:32 作者:龐官鳳

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• 嶺師?“教學為樂”文化支教社會實踐隊：“教學為樂”，與愛同行！

      7月27日，嶺南師范學院“教學為樂”社會實踐隊進行了第一次線上會議。在會上，隊長江志鋒和副隊長林洺都進行了發言。從7月31號開始，嶺南師范學院“教學為樂”社會實踐隊即將開展“三下鄉”活動，目的是幫助廣東省內有需要的中小學生完成學業，進行課下課外輔導。同時，我們社會實踐隊在和學生進行交流輔導的過程中，也能得到專業知識和我們未來的目標——優秀教師的技能培養的機會。    疫情爆發以來，全國各地學校的正常運轉被阻礙，學生無法正常回到校園進行學習。缺少了學校嚴肅認真的學習氛圍，對學生的學業造成了一定程度上的阻礙。自2月來，嶺南師范學院邊開展了“萬人線上輔導活動”，而我們“教學為樂”社會實踐隊的部分成員，更是從2月活動伊始便成為了線上輔導志愿者。    嶺南師范學院“教學為樂”社會實踐隊主要由文學與傳媒學院19中本3班的學生組成，分散有語文、英語、數學、歷史等多個科目不同組別，運用自己的知識和技能來幫助求助學生，解難釋懸、疏導心理。每一位成員都盡自己的力量，認真備課，仔細講評，遵循“三下鄉”的要求，專注學生的需求，提供更好的輔導。    孩子是祖國的花朵，我們也曾經有過困惑，需要有他人的幫助。如今，線上輔導活動給了我們為祖國花蕾澆水施肥的機會，我們必定把握住。    “教學為樂”，與愛同行，讓我們社會實踐隊的每一位成員一起，為社會獻出自己微薄的一份力量！

  2020-08-01 22:55:50 作者:一遇林城

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• “輕舟逐夢”調研心得

  這個盛夏，我們“輕舟逐夢”社會實踐隊為了對課題進行調研，為論文撰寫搜集材料，其中兩名隊員去往調研地點廣東省高州市南塘鎮的彭村和柳村，對當地的疫情前后的旅游情況進行調查。針對“疫情過后鄉村旅游如何發展”的主題，隊員們在當地的旅游景點進行走訪考察，以及對當地的村民進行采訪和了解。以柳村為例，我們可以很明顯地看到，這次的疫情對這個旅游景區造成的“傷害”是巨大的。我們知道曾經的柳村是被打造成為了一個生態農業鄉村休閑旅游區，在2016年初成功打造了500多畝油菜花田，引來20多萬旅客前來觀賞，因此柳村榮獲"茂名十大美麗旅游鄉村"的稱號。但如今隊員們在去考察景點的時候，其現狀與曾經的“美麗旅游鄉村”全然不同，“七彩田園”也只剩下荒草一片。隊員們對柳村的村民進行采訪時得知，由于疫情的影響，游客減少，景區閑置，疏于打理，以至于形成了這般荒涼的景色。我們繼續前往彭村，這是一個以荷花而著名的小村莊，當然因為疫情的影響，出游人數也大大減少，使得荷花池的管理也與日漸松散，荷花開得稀稀落落，也如疫情過后，鄉村旅游發展艱難的模樣。兩位隊員在考察的過程中逐漸發現，鄉村旅游業的發展本是不容易的，因為疫情的突襲使得其發展難上加難，因此我們認為，疫情過后的鄉村旅游的發展應該得到更多的扶持政策，加強管理，打造更具特色的旅游方案，來激活鄉村旅游的發展。

  2020-08-01 15:41:50 作者:bomb

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• 我們的第一天

  我們的第一天在我國統籌城鄉發展和推進鄉村振興的客觀背景下，農村留守兒童這一弱勢群體也得到更多的社會關注。為了更好地幫助留守兒童問題的解決，助力他們健康成長，我們從四面八方匯聚在廉江市石嶺鎮。伴隨著期待與緊張，我們的第一天拉開帷幕。在當地雙百社工的帶領下，我們走進一道道街巷。這里古樸且溫馨，街上隨處可見天真爛漫的孩子。我們俯身詢問，微笑問候，期待能通過薄薄的問卷，傳遞絲縷溫暖，同時收集為留守兒童打造溫暖的幸福港灣的重要資料。在訪談式問卷調查的過程中，一位女孩答題時眼眶微微濕潤，讓人很是心疼。父母長期在外工作，她卻性格獨立，遇到困難甚至是遭受欺凌都依靠自己解決。我輕聲問道：“如果遇到開心的事情，你會先跟父母分享還是跟朋友們敘說？”她淡淡一笑，說道：“我好像沒有什么特別開心且值得分享的事情。”她明亮的眼睛依然清澈但淚水仿佛流淌在心間。我們留下了她的聯系方式，請當地社工進行對接，給予她更多溫柔的力量。留守兒童很堅強，但也期待著更多的關愛與陪伴。若此行能夠為他們帶來笑容，便心滿且意足，窗外嬋鳴也靜候明天。

  2020-08-01 14:54:21 作者:王銘琪

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