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• 思想碰撞，制定問卷

  思想碰撞，制定問卷（通訊員張靜婷）導語：疫情阻斷了外界，網線聯接全球。廣東海洋大學寸金學院“手工藝”暑期“三下鄉”社會實踐服務隊克服困難，完成第一天的調研。8月2日，廣東海洋大學寸金學院“手工藝”暑期“三下鄉”社會實踐服務隊正式開始征程。早上9點，服務隊所有成員齊聚云端，隊長麥舒瑜通過騰訊會議進行總動員和分配任務。  隊員們正在召開動員會議 隊長麥舒瑜提出疫情期間服務隊將面臨著更大的困難，也減少了實地考察的樂趣，但是她相信在隊員們的共同努力下一定可以克服重重阻礙，圓滿完成三下鄉的調研。接著，隊長向調研組和宣傳組分別布置了任務并宣布動員會議結束。上午9：30-11：30，調研組成員就“人們對藍田瑤族鄉織帶仔的了解程度”這一問題收集資料并開展討論，宣傳組成員圍繞“廣東省惠州市龍門縣藍田瑤族鄉——少數民族生態旅游”進行調查，尋找資料。經過隊員們的交流討論和思想碰撞，調研組和宣傳組最終分別確定了調查問卷所要設置的問題并完成問卷的制作和宣傳。  隊員們正在搜集資料 由于疫情原因，服務隊成員無法開展線下的合影留念。下午2：30-3：00，宣傳組圍繞這一問題展開討論，最終決定利用PS為服務隊制作一張云端合照。  服務隊云端合影留念 結語：雖然疫情阻斷了服務隊的線下考察，但是隊員們的激情只增不減，他們相信自己的熱愛和努力最終能夠克服所有困難。

  2020-08-12 21:29:04 作者:張靜婷

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• “鋤禾”掀開走訪篇章

  “鋤禾”掀開走訪篇章隨著八月的綿綿細雨，嶺南師范學院化學化工學院“鋤禾”實踐隊開啟了線下訪問的篇章。帶著滿腔熱情采訪者——黎凱琪同學來到了她居住地的鎮政府，展開了以《關于粵西地區農村生活垃圾處理現狀》為主題的線下訪問活動。首先接受凱琪同學訪問的是一名中年女干部。凱琪同學問道：“我們鎮對于垃圾處理的相關政策是怎么樣的？”女干部滿懷笑容耐心地回答說：“我們鎮要求各位村民按照可回收垃圾以及不可回收垃圾進行分類，并且把垃圾按時投放到指定的處置點。”接下來凱琪同學追問鎮上收集好的垃圾最終以什么樣的方式處理，得到的答案是“鎮上派人專門運送到垃圾焚燒廠進行焚燒”。在采訪另一名干部后，凱琪同學進一步了解了家鄉的垃圾處理現狀，凱琪同學所居住的鎮上，每一條村子都按照相關的要求實施了垃圾分類的政策。不僅如此，鎮上的每一條村子都設置垃圾定點收集點，而鎮上也會派遣出專門的垃圾車到鎮上每一條村子的收集點進行垃圾的收集工作。在面對凱琪同學三個“是否”的提問下，干部的三個“有”字，使得凱琪同學臉上露出了自豪的笑容在短短的幾個小時訪問中，黎凱琪同學心中為家鄉生活垃圾處理的完善性而倍感自豪。現如今我國能夠實施生活垃圾分類處理的農村并不多見，在粵西地區的農村實施垃圾分類處理的更是少數，但是我們“鋤禾”實踐隊相信隨著國家全面小康社會的建成和鄉村振興政策的有效實施，農村生活垃圾分類即將變得習以為常！撰稿人/梁春

  2020-08-12 21:02:42 作者:梁春

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• 嶺師“三下鄉”|電動車主動安全系統課題調研

  8月1日，嶺南師范學院電動車主動安全系統課題調研社會實踐隊的隊員們正式開始了課題調研。現如今，街上電動車的普及率越來越高，共享單車已不再是最后一公里，共享電動車可以更好的達到這一需求，哈啰小藍車、青桔小綠車、美團小黃車等等登上舞臺，為大家的出行帶來更好的幫助。但與此同時，電動車的安全問題卻頻發。我們由汽車的安全系統得到啟發，帶著對電動車安全問題的發展思考，四位市場調研小隊成員聚到了一起。該小隊由四名學生組成，經由老師指導開始研究電動車主動安全系統項目。小隊成員在征詢了老師的專業意見后，根據專業知識和指導思想撰寫了一份調研問卷，調查關于這個新項目的受眾率。通過對電動車的深入了解，深入走訪市場，了解對手服務質量，整合利用自身資源，考察市場潛力，思考市場開發的可行性。 圖為隊員線下調研梁海燕攝成員組通過線上問卷調研收集以及結合實地調研采訪發現，超過半數人認為電動車較為安全，但同時有一半的人在駕駛電動車時是遇到過危險，且大家對于安全系統的了解也是知之甚少。對于電動車的主動系統的上市時間大家都表示比較期待。獲悉小組調研結果，小隊成員展開線上討論，提出市場開拓的方向：深入走訪市場，了解對手服務質量，整合利用自身資源，考察市場潛力，思考市場開發的可行性；從受眾需求出發來研究電動車主動安全系統，從我們的設想以及受眾的建議出發來研究系統的功能。    在課題輔導員的指導下，結合市場部的指導意見，成員組著手進行課題論文及總結書的寫作，成員組均表示，本次“三下鄉”課題調研，為入局的大學生提供了一個新的舞臺，不僅能更深入了解業務，而且在各方的支持關懷下實現自己對業務發展的小小夢想；通過參與本次“三下鄉”活動，激發了投身事業的熱枕，今后將盡己所能地為業務發展作出努力。

  2020-08-12 20:20:15 作者:張夏翀

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• 這樣的輔導方式，你有嘗試過嗎？

   因為疫情，我們就要被停課停學？ 因為疫情，我們就要停課停學？答案是：NO！誰都別想阻攔我們前進的步伐！2020新歷年伊始，因為疫情，武漢按下了暫停鍵，經歷了幾個月的艱苦奮斗，疫情有所控制，所以我們學習也不能落下，開啟了一種新的教育模式——全國統一在線上學習，這也得益于發達的互聯網，所以我們嶺南師范學院也因此開展中小學在線教育教學輔導萬人志愿服務活動。嶺師的學生都非常積極去響應這次活動，無論志愿者和學生相距有多遠，學習有多困難，但是我們都不怕，因為我們有互聯網，有嶺師青年，有知識，有信心，所以我們無所畏懼。成為萬人線上輔導志愿者的嶺師學子各個都滿腔熱血地去服務需要幫助的學生，我也不例外。嶺師的學子沒有能力做到像醫護人員那樣在戰場上救死扶傷，但是我們可以做好祖國未來花朵的守護者，我們可以幫助學習有困難的學生，讓他們可以在疫情中，不出門照樣學好習，所以我們不可能因為疫情而停課停學。我們都知道2020年是非常特殊的一年，經歷過前所未有的事情，比如：武漢封城，高考推遲等等，但也因為這次疫情，讓我們認識到我國制度的優越性，這無疑地增加了我們國民的制度自信；讓很多人都在短時間失去至親的人，悲痛不已，所以我們會感嘆生命的脆弱；也讓我們看到了社會上的暖意，覺得社會上的好心人還是很多。大家應該都有了解三下鄉，因為三下鄉是大學生在大學四年的時間里都要參加一次的社會實踐活動，我們嶺師今年的三下鄉活動的形式也跟以往有些許不同，增加了青年云支教和萬人線上輔導的活動形式，同樣我選擇了萬人線上輔導的這種新穎的活動形式，我加入由我們化學化工學院組建的繁星實踐隊。繁星實踐隊的隊員們都很積極的去幫助學生的學習。雖然說在線上輔導學生可能會覺得很無聊，因為少了一些實在的互動，在線上也只有可能是聊聊天，沒有做到像線下的那樣的有趣，但說實在的，線上的三下鄉可不比線下的三下鄉容易哦，我們在線上輔導學生，需要根據學生的自身情況，來給學生輔導。不過我認為這樣也是有好處的，讓自己更有輔導經驗，可以很快地了解學生的在學習上的弱勢，也可以讓自己知道怎么去準備課件等等。我們在線上輔導的過程可能會簡單，就是三步驟:課前，課堂上，課后。輔導的過程簡化為7個字，但這7個字所包含的內容是沒那么簡單，如:課前，我們志愿者自己需要準備充足的課件；課堂上，我們需要時不時地和學生互動，以免學生走神或者網絡不好的情況；課后，我們需要詢問學生對課堂上所學習的東西是否有消化吸收。   講了那么多，快來看看我們我們是怎么輔導的吧？看一看，一臺電腦，一盞臺燈，還有一個我，這就我的標配。看看，我正在干什么？對的，我在輔導學生，在給準備升二年級的小朋友輔導數學，有人可能會覺得輔導小學的課程，是不是太簡單了？我的回答是:“一點兒都不簡單呢。因為小學生智力尚未發育完全，有可能你講的東西太過深奧了，他聽不懂，所以你要時刻留意他的動態，要換一種思維和方法去給小朋友講課，所以我覺得輔導小學生是一件不簡單的事情。”但是總得來說，無論輔導哪個年級的學生，都不是一件簡單的事。因為在輔導不同的階層，我們會遇到不一樣的難題，比如我輔導過的一個高三化學不好的一個男生，他學習化學存在的問題是什么呢？是因為他對化學課本的知識點還不熟，練題不夠等問題。我們看到學生在學習上存在的問題，我們需要給出一些建議，為什么呢？因為我覺得學生一般需要輔導，是因為還沒有意識到自己在學習上的問題。其實我之前沒有輔導過學生，我也很害怕自己講的不好，講的學生聽不懂，自己準備課件很不充分等憂慮。所以在輔導學生的這段時間以來，我一直在思考我叫焦慮的原因，后來我得到了答案。我認為我為什么會有那么那么多憂慮呢？是因為我還不夠自信，只有我做的足夠優秀，有自信，那些這些憂慮就會一揮而去了。下面是一張我在輔導后詢問家長和學生對我的上課評價的照片，接下來，我們看看學生對志愿者有什么樣的評價？請看圖（有圖有真相）??得到學生家長和學生的認可，這無疑是這次三下鄉活動的最大的收獲，因為自己的付出和努力被認可。這次三下鄉活動是通過線上的形式進行，沒有以往的可以和其他同學一起到某個地方去做課題研究，這可能少了些路途上的樂趣和錯過了沿途上那些意想不到風景，但這都沒有關系，因為無論是以哪種方式參加三下鄉，都是在為社會做貢獻，所以我會和我的繁星實踐隊的隊友們一起完成這次不一樣的三下鄉活動。 正如康輝在新聞聯播里感慨道：“2020年我們經歷了疫情，汛情等不少的意外，而回想起12年前2008年，我們不同樣是在磨難當中得到了更多的成長，如果說我們可以在這樣的過程當中學到一些什么，還是那句話‘再大的困難除以14億都會變得微不足道，再小的力量乘以14億也足以戰勝一切’。”所以這次疫情不算什么，我們大家一起手拉手一定會挺過去的，一定會戰勝一切的。我們不可能因為疫情，我們就被迫停課停學，就算回不到校園里一起學習，但是我們一樣可以在線上共同學習，共同成長進步。

  2020-08-12 19:36:42 作者:李穎

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• 法治引領脫貧攻堅，人人應守法前行

  為積極響應習近平總書記在中央政治局第二十次集體學習時重要講話精神，讓民法典走到群眾身邊、走進群眾心里，我們隊伍組織了法治宣傳活動，本次實踐的活動主題是“脫貧攻堅，法治引領”。了解這次的活動背景和活動主題后，我深知當下我們要推動民法典實施和決勝脫貧攻堅，決勝全面建成小康社會有機結合，不斷提高黨領導依法治國的能力和水平，提升人民群眾對依法治國的滿意度。我的線上工作是和另一個小伙伴負責設計調查問卷。在調查了設計問卷如何設計以及了解了民法典和現階段脫貧攻堅的具體內容后，我們深入認識到我們實踐的主題與現階段社區間存在的這方面問題的關系，對問卷的作答對象提出了問題，主要了解他們是否了解民法典與脫貧攻堅以及如何更好地將它們二者結合起來，以更好地收集市民對現階段新時代法制建設與脫貧攻堅政策的建議與看法。在設計完問卷后，我進一步認識到民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，對推進全面依法治國、加快建設社會主義法治國家，對堅持以人民為中心的發展思想、依法維護人民權益、推動我國人權事業發展，對推進國家治理體系和治理能力現代化，都具有重大意義。因此關于調查市民關于民法典與脫貧攻堅的認識及它們二者的對于我們的實踐主題具有重大研究意義。

  2020-08-12 18:32:13 作者:楊巧

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• 尊法守法是每個公民應盡的義務

    習近平總書記指出：“全面推進依法治國是一個系統工程，是國家治理領域一場廣泛而深刻的革命。”全面依法治國涉及國家法治的各個方面。作為社會主義法治社會的一份子，我們每個人都要為法治建設做出努力，自覺遵守國家的法律法規，積極主動去學習國家的法律法規，并密切關注國家法律法規的修正制定。在此次調研中，我們發現大部分人對于國家法律法規都有較深的認識了解，而對國家法律法規不甚了解的人也表示愿意去學習、深入，這表明我國的法治建設宣傳取得了良好的成效。但是，這其中也存在部分不足，比如老人小孩因為自身原因，難以對法律法規有深入的了解，同時也不懂得如何運用法律保護自己。很多老人被騙后都選擇了沉默忍受。身為一名大學生，我深深地了解到了普法學法懂法的重要性，當我們受到傷害時，唯有懂得尋求法律的幫助，才能維護好自己的權益。同樣的，當我們所有人都對法律有深入的了解，那我們的權益才能得到更好的保障，國家的法治建設也能更進一步，社會主義現代化也能持續推進。

  2020-08-12 18:31:16 作者:李易林

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