散文·隨筆·短信

• 丹青妙筆寫春秋

   程占功縣委書記張延安說，我們要珍惜和培養(yǎng)書畫藝術(shù)人才華燈初上，山東東阿縣城沉浸在色彩柔和的氛圍中。記者走進時任縣委書記張延安家中，與他就本文主人公、山東省聊城市政協(xié)委員、青年畫家王婉茹及其作品等有關(guān)問題進行座談。“大家知道，王婉茹的國畫作品從東阿走向全國，走出國門，有了一定的影響。請張書記從父母官和專家（張延安在書法藝術(shù)上有較高造詣）的角度，對婉茹及其作品予以評價。”記者與張延安書記握手、落座，隨即提出問題。“王婉茹是一個優(yōu)秀的書畫藝術(shù)人才。”張書記說，“她不僅虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，而且認(rèn)真細(xì)致，從不粗制濫造，就是送畫給人，也是這樣。可以說，她對自己畫的每一幅作品都力求成為精品。”“婉茹能有今天的成就，她的天賦和勤奮固然重要，但與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師的培養(yǎng)分不開。”記者說罷，又問，“張書記重視書畫藝術(shù)人才的培養(yǎng)，是因為個人愛好書畫藝術(shù)嗎？”“不完全是這樣。”張延安笑了笑，接著道，“書畫藝術(shù)雖然是一門高雅的藝術(shù)，但今天在社會各階層都有廣泛的群眾基礎(chǔ)，越來越多的人喜愛這種藝術(shù)。正因為我們看到了這個潛力，我們就要珍惜和培養(yǎng)這方面的人才，并創(chuàng)造有利于創(chuàng)作的條件。我們的目的是，書畫藝術(shù)搭臺，經(jīng)濟貿(mào)易唱戲。為了發(fā)展東阿經(jīng)濟，我們應(yīng)該這樣做。”當(dāng)我知道張延安原在山東省高唐縣任縣長時，就十分重視書畫藝術(shù)人才的培養(yǎng)，挖掘人文書畫藝術(shù)資源，使高唐縣被文化部命名為“全國書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”，并以此招商引資，為振興和發(fā)展經(jīng)濟做出了重要貢獻，我便深深地理解了這位當(dāng)?shù)匕傩崭改腹俚牧伎嘤眯摹！巴跬袢阍诶顣犬嫾业慕虒?dǎo)下，已掌握了比較扎實的繪畫基本功，不少作品達(dá)到了一定的藝術(shù)境界。”張延安書記回憶說，“當(dāng)我看到一幅幅婉茹創(chuàng)作的精美的工筆畫時，在為她高興的同時，就覺得她更需要博采眾長，全面提高自己的水平。”稍頓，張書記接著道，“婉茹接受了我的建議，上中國書畫函授大學(xué)國畫系深造，并前往北京接受一些全國著名畫家的面授，得到一些造詣很高的名家的真?zhèn)鳌Ｋ貋砗笙蛭覅R報說，走出東阿，眼界大開，拜多位名家為師，博采眾長，對自己幫助很大。她要從以往的工筆重彩畫向大寫意轉(zhuǎn)化，要在以往的水平上，有新的突破。我為她的進步感到高興，我們這位年輕的畫家很有發(fā)展前途。”張延安書記自己的書法造詣就不同凡響，在魯西南有不少人都希望得到他恢宏大氣、筆法遒勁的書法作品。他讓記者參觀了他飄逸著墨香的書法創(chuàng)作室。他說，工作忙碌一天，練練書法，寫寫字，對他來說，就是最好的休息。名畫家李書瑛慧眼識才，精心培育；王婉茹水滴石穿，鍥而不舍，終成大器東阿縣城，山東省聊城市政協(xié)委員、東阿縣電視臺文藝編輯、青年畫家王婉茹的畫室。時值暑伏，畫室持續(xù)高溫。溫度在攝氏37至38度上繼續(xù)攀升，汗珠兒在婉茹潔白的臂膀上輕輕滑落。畫桌上攤開的宣紙上，一簇簇鮮艷的牡丹，在畫家連續(xù)十幾個小時的“澆灌”下，競相綻放。王婉茹手中的畫筆在調(diào)色板與宣紙間緩緩移動，汗水不時滴在宣紙上，宣紙不時沾在婉茹的胳膊上。婉茹不時小心翼翼地把沾在胳膊上的宣紙輕輕揭開，繼續(xù)運筆描繪，忘了午飯，忘了晚餐，直至次日凌晨……這組畫面，只是王婉茹學(xué)習(xí)繪畫、從事繪畫藝術(shù)創(chuàng)作多年來經(jīng)歷過的無數(shù)場景中的一個縮影。魯西南名畫家李書瑛先生坐在王婉茹家中，與身高1。7米，文靜靦腆，不施粉黛的王婉茹一起向記者敘述過這個“縮影”后，又介紹了婉茹如何拜師學(xué)畫、李書瑛如何教她作畫做人、婉茹如何水滴石穿，終成大器的往事。1978年生在山東東阿的王婉茹，自幼喜愛繪畫，到12歲時，她的繪畫天賦已顯山露水。這個好靜不好動的小姑娘希望得到名家指點。一個偶然的機會，她的父親認(rèn)識了名畫家李書瑛，就把女兒渴望拜名師學(xué)畫的事兒告訴了她。當(dāng)時，李書瑛先生已過半百，希望自己的畫藝后有傳人，亦想找些富有天資的好苗子栽培，便很快收王婉茹來到麾下，開始系統(tǒng)地學(xué)畫。李先生根據(jù)王婉茹的愛好興趣，熱情地教她學(xué)工筆重彩，婉茹認(rèn)真努力地學(xué)，進步很快。李先生看她是塊好料，便毫無保留地傾心相教。不僅教她作畫，還教她做人，他拿出《李苦禪文集》等著作讓她閱讀，并對她說，大凡歷史上有成就的人，無一不是從勤奮好學(xué)這條路上走過來的。我們不僅要學(xué)習(xí)那些德高望重的前輩們的優(yōu)秀作品，還要學(xué)習(xí)他們高尚的人品，并給她講了齊白石大師不給日本鬼子作畫的愛國故事等許多培養(yǎng)優(yōu)秀品格的故事，使她受益匪淺。在作畫技巧上，他讓婉茹深諳“冰凍三尺，非一日之寒”的道理。李書瑛在教婉茹學(xué)習(xí)基本功的同時，特別讓她多練筆、多觀察。王婉茹特別勤奮，多年來，除了學(xué)習(xí)、工作，便利用一切可利用的時間埋頭畫室，伏案學(xué)畫、作畫。不論是青春年少的花季時節(jié)，還是踏上工作崗位的黃金時代，她都沒有虛度年華。她身材修長，容貌清秀，卻從不在穿著打扮上刻意追求，把全部精力和時間都投入到她鐘愛的國畫藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作上及所從事的本職工作上。為了畫好荷花，她多次趕到鄉(xiāng)間，一天又一天在荷塘邊觀察，把荷花在早上、晚上、晴天、陰天、刮風(fēng)、下雨時的不同形態(tài)觀察得細(xì)致入微。所以，她畫的荷花惟妙惟肖，栩栩如生。她還常常去菏澤的牡丹園、平陰的玫瑰園，就像觀察荷花一樣觀察牡丹、玫瑰。王婉茹不僅喜歡畫荷花、牡丹、玫瑰，還擅長畫我國古代宮廷仕女以及貓、鳥、鷹等工筆重彩畫。學(xué)習(xí)畫鷹，光觀察標(biāo)本不夠，她便利用外出旅游的機會，借助望遠(yuǎn)鏡觀察翱翔在藍(lán)天上的雄鷹。通過仔細(xì)觀察，她深刻地領(lǐng)會到李書瑛先生概括鷹的三個特點：嘴，粗壯有力；眼，炯炯有神；爪，鋼鍵有勁。畫鷹時，最主要的就是突出力量的感覺。在向李書瑛先生學(xué)習(xí)幾年后，王婉茹的繪畫技巧日臻嫻熟，畫出來的畫讓人分不清哪是李先生的手筆，哪是她的作品。此時李先生用齊白石大師“學(xué)我者生，像我者亡”的一句話勉勵他的學(xué)生，向她提出了更高的要求。后來，王婉茹走出校門，到東阿縣電視臺做了一名文藝編輯。工作之余，她更加孜孜不倦地刻苦鉆研，努力提高繪畫創(chuàng)作水平。只要工作允許，不論哪里有畫展，她都盡可能地去觀摩，亦經(jīng)常主動和許多畫家切磋技藝，博采眾長，又得到巴山等名家的指導(dǎo)。東阿縣委書記張延安關(guān)心王婉茹的成長，不僅經(jīng)常鼓勵她不斷提高繪畫水平，還建議她上了中國書畫函授大學(xué)國畫系深造，經(jīng)過谷守山、于耀中、高沛明等著名畫家的面授和指導(dǎo)，使王婉茹在繪畫理論與技巧上有了突破性的提高。多年來，王婉茹已有100多幅國畫作品在全國、省、地（市）許多報刊雜志上發(fā)表。北京一位中將老前輩在一家國家級報紙上的“佳作欣賞”欄目中看到王婉茹的國畫作品“荷塘小景”，十分喜愛，專門托人向婉茹求畫，并鼓勵她百尺竿頭，更上層樓。王婉茹的作品還參加了我國八省（區(qū)）“政協(xié)杯”書畫巡回聯(lián)展等大型畫展活動。日本山口有關(guān)方面專門為她開辟了一個畫廊，她的18幅工筆重彩畫作品在此展出，受到國外觀眾的熱情贊揚。難能可貴的是，富有天賦，又很勤奮的王婉茹，在國畫藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域獲得累累碩果的同時，并沒有影響她在電視臺做文藝編輯的本職工作，曾被單位評為先進工作者。在國畫藝術(shù)創(chuàng)作中獲得可喜成績的王婉茹，面對成就和榮譽，平靜地說，我還年輕，前面的路還很長。我要學(xué)百家之長，努力畫出自己的風(fēng)格。我的目標(biāo)是，未來在國畫畫壇上獨樹一幟。原載《黃河報》

  2022-02-13 00:31:27 作者:程占功

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• 生命爭奪戰(zhàn)

  程占功這是一段難熬的日子。黃河中心醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和專家以及許多醫(yī)護人員，為搶救一位大出血患者，與死神打了一場激烈的生命爭奪戰(zhàn)……一下午6時許，鄭州黃河中心醫(yī)院內(nèi)科一病區(qū)。搶救室。鮮紅的血柱“噗噗”地噴到墻上，噴到醫(yī)生、護士的身上。患者小陳在吐血，同時還不停地拉出黑紅色血流。他浸泡在自己吐出、便出的血水里，血順著床腿往下淌，護士端著便盆接，很快流進半盆，血量高達(dá)1500多毫升。小陳的血壓降到零，趨于休克，生命垂危。醫(yī)護人員往來如梭，一個個面孔嚴(yán)肅，步履匆匆，緊張忙碌地對小陳進行搶救，他們對小陳兩條胳膊同時輸血、輸液，為他升壓、止血。搶救室外，某單位領(lǐng)導(dǎo)和員工圍著門口，人人睜大焦急的眼睛，注視著室內(nèi)；小陳的母親哭喊著“我的孩子，我的孩子！”內(nèi)一病區(qū)負(fù)責(zé)人拿著紅色“病危通知書”準(zhǔn)備交給小陳的母親，見她難以自制，就把它交給了小陳所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。小陳從部隊復(fù)員到某單位從事后勤工作。患病前，他常感胃部疼痛，但未做全面檢查，只是吃點止痛藥作罷。住院前，巳有3天便血。下午入院時，他頭昏，心慌，面色蒼白，四肢癱軟，全身冒汗。在內(nèi)科醫(yī)護人員急救護理下，第二天上午病況平穩(wěn)，但當(dāng)天下午病情惡化。大夫們一面為他輸血、升壓，進行急救；一面討論制定下一步的搶救治療方案。方案決定，如果輸血、輸液、用藥有效，就繼續(xù)留在內(nèi)科治療；如果出血不止，就轉(zhuǎn)到外科，實施手術(shù)治療。傍晚6時12分，手術(shù)室。黃河中心醫(yī)院副院長薛顥雨主刀，主任醫(yī)師趙連喜為第一助手，住院醫(yī)師李雯為第二助手。無影燈下，手術(shù)臺上。小陳的腹腔打開了：胃壁廣泛水腫，胃壁血管擴張，胃及十二指腸和空腸充滿了血液。大夫們認(rèn)為，這不是一般的潰瘍出血，而是彌漫性胃炎出血。在危急情況下，需做胃周圍和血管結(jié)扎，以阻斷胃出血部位的主要血流。手術(shù)進行了2個多小時，術(shù)后，出血逐漸停止，血壓趨于穩(wěn)定。然而，術(shù)后次日，小陳的病又出現(xiàn)險情，而且不斷發(fā)展，21日晚達(dá)到高峰。小陳由有知覺的嘔血、便血，發(fā)展到進入昏迷狀態(tài)，出血為上面往外涌，下面任意流。上消化道大出血，一股一股往外噴，護士手執(zhí)彎盤接，接滿一盤，隨即倒進痰盂，旋即再接……從20時到22時30分，上吐下瀉，共出血3000毫升，平均每分鐘20毫升。與此同時，醫(yī)護人員加快輸血、輸液，由原來兩路輸改為4路輸（兩條胳膊兩條腿同時靜脈注入）。病人心率失常，血壓又降到零，醫(yī)護人員及時給他注射了抗心率失常藥、升壓止血藥等13種藥物，保證了病人心臟跳動，維持了生命存在。二針對小陳的嚴(yán)重病情，黃河中心醫(yī)院召開了簡短的緊急會診討論會，與會的有院領(lǐng)導(dǎo)、內(nèi)外科主任、教授和醫(yī)務(wù)人員。經(jīng)過激烈爭論，會議提出兩種治療方案：一是內(nèi)科保守治療，一是外科手術(shù)治療。經(jīng)過分析認(rèn)為，內(nèi)科保守治療可以使醫(yī)生避免風(fēng)險，即使治不好病，也不會發(fā)生醫(yī)療意外，病人死亡，可按正常死亡處理，醫(yī)生無責(zé)任，但搶救成功的機率很小；外科手術(shù)治療具有很大風(fēng)險，理由是：（1）患者病情危重，身體條件不適合手術(shù)，在大手術(shù)的創(chuàng)傷下病人很可能會死在手術(shù)臺上；（2）患者的胃及腸管廣泛糜爛、水腫，手術(shù)難度大，成功率極低；（3）患者家屬情緒激動，對醫(yī)生不理解，萬一手術(shù)失敗，對手術(shù)醫(yī)生及醫(yī)院十分不利。會上，雖然爭論激烈，但大家都很清楚，只有進行外科手術(shù)，患者才有生存的希望；放棄手術(shù)治療，等于宣判了他的“死刑”。爭論的結(jié)果，一切為了搶救患者。為了加強技術(shù)力量，黃河中心醫(yī)院請來了原河南省腫瘤醫(yī)院副院長勞衣紅主任醫(yī)師、河南省人民醫(yī)院消化道專家黃河主任醫(yī)師等參加手術(shù)治療。這次手術(shù)由薛顥雨和勞衣紅主刀，趙連喜為助手。小陳的腹腔再次被打開：整個消化道充滿血液。黃河主任醫(yī)師把胃鏡從胃切口處深入進去，只見上消化道粘膜廣泛出血。專家們會商決定，做大部分胃切除，以達(dá)到止血的目的，并在十二指腸殘端放置引流管，以觀察出血情況和局部用藥。手術(shù)從23時開始，到凌晨4時結(jié)束。由內(nèi)科監(jiān)護，外科開刀，互相協(xié)作，密切配合，取得了成功。參加手術(shù)的專家和醫(yī)護人員，人人汗透衣衫。病人被安全地抬下手術(shù)臺后，主刀的薛顥雨一下癱倒在手術(shù)室的地板上。三第二次手術(shù)使小陳的病情穩(wěn)定了4小時，隨后險情再起，他又大量嘔血、便血，十二指腸引流管也出血。黃河中心醫(yī)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家等迅速趕到現(xiàn)場，經(jīng)過討論分析認(rèn)為，兩次手術(shù)后，病人仍這樣出血，是一種原因不明的罕見病，首要的問題仍是立即止血。醫(yī)院在對小陳急救的同時，院領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場決定，成立了以院長助理張志剛（后任院長）、醫(yī)政處長陳友蓉為正副組長、有內(nèi)外科多名專家和醫(yī)務(wù)人員參加的“搶救小組”。有關(guān)專家針對小陳兩次手術(shù)的意義認(rèn)為，第一次手術(shù)是減少病人出血來源，挽救生命；第二次是減少出血面積，減緩出血速度，挽救生命，給全身和局部用藥打下了基礎(chǔ)。“搶救小組”的任務(wù)是在此基礎(chǔ)上，不惜一切代價，調(diào)動一切手段，鞏固兩次手術(shù)成果，挽救患者生命，直至脫離危險。“搶救小組”很快制定了治療方案，確定主攻“大出血關(guān)、嘔血關(guān)、便血關(guān)”。首先必須將失掉的血液補足，失多少，補多少，否則，隨時都可能出現(xiàn)失血性死亡。從血庫運來的血漿是涼的，許多同志就把血漿放到自己的胸口上暖熱，然后輸?shù)叫￡惿砩希鲅欤o脈滴注趕不上出血速度，醫(yī)護人員就輪流擠壓裝血漿的膠袋，以加壓給血。病人不斷吐出的血污噴到“搶救小組”成員和護士的頭上、身上，誰也沒有一聲怨言。快速輸血、輸液導(dǎo)致小陳的中心靜脈壓不斷增高，這種勢頭如果得不到遏制，很可能會發(fā)生右心衰竭。趙連喜主任醫(yī)師提出，要迅速調(diào)配儀器，監(jiān)測小陳的中心靜脈壓。儀器很快到位，經(jīng)過監(jiān)測，小陳的中心靜脈壓高達(dá)24厘米（正常人只有6至12厘米）。經(jīng)過調(diào)試，降到17厘米，但很快又回升到20厘米。趙連喜果斷地切開小陳的左大腿根部，顯露出大隱靜脈管后，進行插管，測量靜脈壓和參與輸血、輸液。為攻克大出血難關(guān)，“搶救小組”的成員和其他有關(guān)醫(yī)護人員，對小陳的病情實行24小時監(jiān)測。孫寶全大夫平時善于鉆研，廣泛查閱國內(nèi)外文獻，了解新醫(yī)藥、新醫(yī)療技術(shù)。平時積累的知識這次就派上了用場。他和羅建平等大夫提出采用新藥、新老藥配合使用，利用當(dāng)代新醫(yī)學(xué)技術(shù)治療的搶救方案，得到了“搶救小組”全體成員的充分肯定和支持。為了弄清小陳嘔血、便血的頻率、數(shù)量以及血的顏色、形狀、氣味，孫寶全和羅建平常常幾個小時蹲在小陳床前，仔細(xì)地觀察他吐出、便出和從引流管流出的血。病人便出的血塊，他們都要拿起來觀察，以辨別是團塊還是糊狀，并聞其氣味，以判斷血的質(zhì)量。觀察心電監(jiān)護儀的金義偉、朱俊興兩位大夫也準(zhǔn)確及時地提供著每一個心率等有關(guān)數(shù)據(jù)。在掌握充分?jǐn)?shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，搶救小組對癥下藥，他們選用國內(nèi)外新的止血藥物，如“善得定”、“立止血”、“凝血酶”等。有好幾種新藥在黃河中心醫(yī)院都是首次亮相。因為是首次使用這些藥，他們就邊學(xué)邊改進，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了口服療法。有些藥物還加大用量，超出常規(guī)1倍到8倍。經(jīng)過采取一系列措施搶救，48小時后，小陳的大出血終于緩解了。接著，“搶救小組”又采取措施攻克了嘔血關(guān)和便血關(guān)。小陳從入院到解除特護脫離危險的半個多月里，共嘔血、便血21000毫升；輸血21000毫升，全身血液換了5遍（一個人體內(nèi)血液只有4000多毫升）。這不僅在黃河中心醫(yī)院史無前例，而且在其它許多醫(yī)院難以數(shù)計的病例中，也極為罕見。原載《黃河報》

  2022-02-13 00:28:39 作者:程占功

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• 踏上講臺為人師，在教育的樂土上成長

  我在湛江市第十六小學(xué)進行社會實踐，在實踐時，我關(guān)注校園環(huán)境、校園文化、學(xué)生情況，勤勤懇懇，謙虛認(rèn)真，踏踏實實做好教學(xué)和班主任工作。我擔(dān)任語文小組組長，平常主要負(fù)責(zé)傳達(dá)信息。我會及時轉(zhuǎn)發(fā)信息到群里提醒同學(xué)們，例如安排同學(xué)看管班級、傳達(dá)陳婷校長全體實習(xí)生開會通知。我收集和整理了實習(xí)簡報，記錄小學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)語文專業(yè)的同學(xué)的實習(xí)心得，關(guān)心同學(xué)們的實習(xí)工作，有困難一起解決。在實踐中，我完成教學(xué)工作。通過聽不同年級、不同學(xué)科的課程，做好聽課記錄。上課前，結(jié)合新課標(biāo)、小學(xué)語文課程標(biāo)、“雙減”政策、單元人文主題和語文要素備課，關(guān)注數(shù)字化和學(xué)生活動。我嘗試道德與法治、語文、閱讀和書法課，體會到了當(dāng)一名小學(xué)老師的不容易。上課前，我會觀看一些視頻，看教案，下載和修改希沃課件備課，請教陳校長，保證教學(xué)環(huán)節(jié)比較順暢。在一次次實踐中，我更熟悉了教學(xué)工作應(yīng)該如何開展，關(guān)注全體學(xué)生，語言要通俗簡潔，重點突出。我結(jié)合新課標(biāo)、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教育家的一些觀點進行了評課，慢慢鍛煉評課思維。在實習(xí)匯報課中，我負(fù)責(zé)統(tǒng)籌語文組的工作，在活動中作為主持人。在活動結(jié)束后，我們收獲了老師們的寶貴建議。實習(xí)校內(nèi)指導(dǎo)老師劉克奇肯定了實習(xí)生采用PPT和黑板為主要教學(xué)媒介的做法，針對不足提出了修改意見，認(rèn)為教師的教和學(xué)生的學(xué)都應(yīng)主動，教與應(yīng)做到無隔。我們也明白了設(shè)計課堂時，應(yīng)結(jié)合“雙減”政策、人文主題和語文要素設(shè)計課堂、關(guān)注數(shù)字化和學(xué)生活動。語文課堂是讀寫結(jié)合的課堂，應(yīng)注重感情投入，以讀促悟，通過朗讀、抓住關(guān)鍵詞句來全體會人物思想感情，教師需練習(xí)好普通話、粉筆字等專業(yè)能力。老師點評實習(xí)生能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源，把學(xué)生從教材引向生活，拓寬學(xué)生視野。在批改作業(yè)時，總結(jié)學(xué)生存在的問題，拍照向家長反饋。我了解到學(xué)生存在這樣的的問題:早、里、果的筆順時出現(xiàn)錯誤。批改作業(yè)便于了解學(xué)情，從而讓接下來的教學(xué)活動更有針對性，更好地開展教學(xué)。同時，我會統(tǒng)計沒有交作業(yè)的同學(xué)的名單，及時找同學(xué)到辦公室完成作業(yè)，在和學(xué)生的交流中，我了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也和學(xué)生成為了朋友。我發(fā)現(xiàn)在布置作業(yè)時也是講究方法的。小學(xué)班主任工作是繁瑣復(fù)雜的。在實踐中，我領(lǐng)悟到，班主任要了解班級人數(shù)和學(xué)生名單，建設(shè)班級文化。平時我會看課間操、眼保健操。放學(xué)帶隊出校門，讓學(xué)生形成紀(jì)律意識。同時，我會經(jīng)常到班里看衛(wèi)生。周四下午通過開展主題班會課，教會學(xué)生道理。響應(yīng)十六小的要求，落實育人任務(wù)，我組織學(xué)生看安全、垃圾分類直播、升旗等活動中。經(jīng)常進班，找學(xué)生談心，走進學(xué)生心靈。通過多次溝通，我了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也和學(xué)生成為了朋友。十六小的課外活動很豐富，每次活動的開展少不了班主任的組織，我參與到粵劇進校園、科技文化節(jié)、黨史宣講、包湯圓、體育藝術(shù)節(jié)等活動中。我也參與湛江市陳婷名班主任工作室的研討活動，在研討活動中，了解到班主任工作的重要性，學(xué)習(xí)如何規(guī)范寫推文，做好宣傳工作。在實習(xí)生活中，我也常常因為學(xué)生的尊敬和關(guān)心而感動。學(xué)生見到我，說一句“老師好”，還有可愛的一(3)班孩子還會把自己畫的畫作為小禮物送給我，讓我覺得工作的疲倦感都消散了。每當(dāng)有學(xué)生跑過來和我分享他們生活中的趣事時，我很開心學(xué)生愿意把他們開心的事情分享給我。在實踐中，我深深體會到教師的辛苦、責(zé)任的重大，對這份職業(yè)有了更深刻、全面的認(rèn)識，我發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)不夠強、在班級管理中缺少方法。在說課方面欠缺鍛煉，今后我將會閱讀專業(yè)書籍，勤加練習(xí)，提高普通話、三筆字等師范生技能。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過一段廣為流傳的話：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”老師教師要走進學(xué)生心靈，教書育人，給予學(xué)生關(guān)愛，呵護祖國的花朵。梁啟超說：“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。”強國，不能落下任何一個孩子。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，離不開每一位孩子的努力。十年樹木，百年樹人。如果從小能為青少年注入陽光雨露，那么當(dāng)他們長成參天大樹后，強盛我中華指日可待。教師在培養(yǎng)人才中起著重要作用，作為未來的人民教師，我將會在今后的實習(xí)生活中遵守教師職業(yè)道德，規(guī)范教師行為，努力提升自己，用心澆灌祖國的花朵。 

  2022-02-04 23:22:25 作者:黃田秀

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• 以手繪心——關(guān)于繪畫與學(xué)生未來發(fā)展的反思

  在這一次的社會實踐活動中，我做出了新的嘗試——去教學(xué)生簡筆畫與創(chuàng)造。之所以選擇美術(shù)學(xué)科的輔導(dǎo)，除了自身對美術(shù)很感興趣以外，我還考慮到未來在鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)需要全面教育，也需要積累一定的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，因此，我決定嘗試挑戰(zhàn)新的領(lǐng)域。雖然在大學(xué)的課程中我有修過簡筆畫類似的課程，但是教起來的時候，會遇到很多我意想不到的困難，例如在講解的時候，學(xué)生聽講的時候好像都能聽懂了，但是畫起來又忘記了我特意提醒過的細(xì)節(jié)和要點，有時候要在旁邊反復(fù)地提醒注意，很多時候，我都會在課堂上有疑惑，是不是自己教的有問題，并及時地進行課后反思，根據(jù)學(xué)生的情況反映查找資料反復(fù)斟酌。兩天下來，我終于找到了問題的關(guān)鍵所在：我對學(xué)生整體的實際情況認(rèn)識和了解得不夠，如，沒有考慮到學(xué)生的接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣等；教學(xué)時沒有加上實際例子作為示范引導(dǎo)。于是，在接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。同時，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)課堂與其他課堂不太一樣的地方是語言的表達(dá)，上課的時候需要運用美術(shù)教學(xué)的語言藝術(shù)，結(jié)合自身真正的感受去感染學(xué)生，這其實是很難的，需要配合一定的動作、表情和語調(diào)，還需要有自身對課程的較為深刻理解。雖然在準(zhǔn)備上我需要比以前的教學(xué)下更多的功夫，但是我覺得這個過程讓人很開心和滿足。除了繪畫教學(xué)的經(jīng)驗積累，我還了解和走近了這群學(xué)生，他們讓我對教育有了一些新的困惑和思考。來學(xué)習(xí)繪畫的學(xué)生中，我還遇到了一個比較特殊的學(xué)生，讓我印象深刻。她是一個上初三的女生，在繪畫的時候，我發(fā)現(xiàn)她非常有自己的想法和創(chuàng)作能力，基本功也非常好，有時候畫的比我還好。所以，雖然她性格相對比較安靜寡言，我也經(jīng)常讓她幫我做示范和收集同學(xué)的作業(yè)。她其實對人很友善，但是比較內(nèi)向一些。從她平時自由創(chuàng)作時間的作品來看，我的直覺和判斷告訴我這個女孩的內(nèi)心可能有傷口，不想輕易地袒露自己的內(nèi)心，她的畫作里多以孤獨的女孩背影、荒野、星空、流淚的女孩等形象和意境為主，當(dāng)我稱贊她畫的很有感覺的時候，她似乎不會表現(xiàn)得和其他孩子一樣快樂和滿足，甚至還會不相信自己有那么好，在她的認(rèn)知當(dāng)中，她會覺得自己畫得其實很爛，非常差勁，沒有辦法樹立起自信和獲得滿足感。我對此感到疑惑，并開始留心關(guān)注這個特別的女孩。在慢慢的接觸和交流后，她也慢慢地開始對我有了信任。在后來的交流中，她隱約告訴了我她的遭遇，在幼兒園的時候被老師當(dāng)眾侮辱過，被全班同學(xué)嘲笑，她從此烙下了心理陰影，所以沒辦法再和別人很好地交談，自尊心的受損讓她產(chǎn)生了深深的自卑感，阻礙著她的成長和發(fā)展。我了解了之后覺得很心疼，思索著怎么給她一些精神上支持的幫助，幸好她還有畫筆可以傾訴自己的情感，后來我查閱相關(guān)心理咨詢的資料后，決定送她一本《被討厭的勇氣》，希望她可以從書中找到精神力量，學(xué)會自我療愈。后來我了解到這幾位同學(xué)當(dāng)中，有一些文化科目的成績似乎不是很理想，考上高中的機率都不太高，像前面這位內(nèi)向的女孩，她對文化課也基本上是聽不懂，跟不上節(jié)奏的，加上性格的不合群，讓她在學(xué)校過得并不開心。根據(jù)了解到的這些情況，我又去查閱了美術(shù)特長生考試的相關(guān)資料，希望能夠幫到這群有天賦但遇到阻礙的孩子們。但是我的力量實在太有限了，我也嘗試著和他們的家長溝通了一下，還好他們其實也是支持孩子去發(fā)展自己的特長的，但只是考慮到未來就業(yè)和賺錢的問題，覺得靠畫畫賺不了多少錢的。在選擇職業(yè)和自身興趣特長上，要面臨的抉擇和要考慮的東西實在太多了，對于這些才十五六歲的孩子來說，他們怎么考慮得那么清楚，未來長長的一生到底該怎么走呢。在理想和現(xiàn)實的碰撞下，在熱愛的夢想與生活的擠壓下，他們喘不過氣來，漸漸迷茫了。面對他們，我也不知道自己到底能做些什么，除了在課程上更加用心一點，多給他們關(guān)心和支持，為他們的選擇盡可能提供一些客觀的建議和資料，我也做不了太多事情。我們的教育真的適合所有學(xué)生嗎？我不禁在想，現(xiàn)在現(xiàn)有的一切，真的就適合未來的孩子嗎？我們作為教育工作者，還可以再做些什么呢？未來我會繼續(xù)帶著這些思考去學(xué)習(xí)、觀察，希望隨著經(jīng)驗和閱歷的積累，我可以有更加成熟的思考，并盡可能地幫助和引導(dǎo)他們好好成長和發(fā)展。

  2022-02-04 11:22:31 作者:ying

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• 稻田里的爺爺

  那天，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在一片金黃的稻田里。那里的稻谷真奇怪，長得有一棵樹那樣高，稻子像花生米那樣大。我抬了抬頭，發(fā)現(xiàn)自己正坐在最高的稻谷下面乘涼。夏日的太陽是多么的毒辣，但似乎在這里完全感覺不到，我十分好奇，便向稻田深處走去。不遠(yuǎn)處傳來“沙沙”的聲音，我快步走上去，看到了一位頭上布滿皺紋，眼鏡魏霞卻又十分明亮的老爺爺，她的衣著十分樸素，粗糙又黑的手指輕輕地捏著稻子觀察。“爺爺，這是哪里呀？我找不到回去的路了。”“小朋友，這是我的稻田。我可以帶你走出去，你要留下來吃頓飯嗎？”我遲疑了一會兒，不確定的望了望他，但想到這位老爺爺這么慈祥，看著也不像壞人。“嗯……那好吧。”在等吃飯的過程中，我在稻田里閑逛著，稻谷上面掛滿了標(biāo)簽。“莫非這爺爺是科學(xué)家？”來不及多想，那位和藹可親的老爺爺喊我去吃飯。我看著晶瑩的飯粒，似乎閃爍著銀白色的光芒，口水不自覺的留到了地上。“怎么啦？快吃呀！里面沒毒！看饞的口水都掉地上了。”爺爺笑呵呵的打趣到。“不是不是，是太好看了，我舍不得吃。”我慌忙擦了擦嘴，尷尬地笑著說。“沒事，多吃點，以后你們天天都能剛吃，全世界人都能吃。”他這樣一說我就放心了，立刻拿起筷子將米飯扒入口中。“好吃好吃！”我邊吃邊贊嘆著，全然沒有發(fā)現(xiàn)一個可愛的小孩子從天空中悄悄地飛了下來。他的頭上戴著金色的光環(huán)，背上長著潔白的翅膀。他飛到爺爺耳邊低語了幾句，爺爺?shù)哪樕纤查g掛滿了不舍和懷念。“讓我看著孩子們吃完午飯再走吧。”爺爺說。“爺爺您要去哪？我陪您一起去。”我擦了擦嘴，特別堅定地說到。但他只是笑著摸了摸我的頭，說：“走吧，我送你回家。”一路上，爺爺跟我講了許許多多關(guān)于種植水稻的故事，我也漸漸了解到他對水稻的執(zhí)著與熱愛。正當(dāng)我們聊得甚歡，一束光突然照在了爺爺?shù)纳砩希碾p腳漸漸離地，但臉上依然掛著燦爛的微笑。“爺爺，你不要走，不要走！”我拼命地想抓住爺爺?shù)氖郑瑓s發(fā)現(xiàn)一團團金色的沙粒從指縫間滑落。他笑著和我招了招手，說：“以后也要記得好好吃飯哦！我會在天上保佑你們的。”我邊哭邊奮力向前奔跑，但爺爺越飛越高，漸漸與天空渾然一體。“砰”，嘶！好痛！我吃痛的捂住腳趾，發(fā)現(xiàn)剛才原來只是一場夢。正想松一口氣，手機上的消息又將我拉回了現(xiàn)實——我國痛失袁隆平院士。圖片上的臉和剛剛的爺爺交織在一起。原來這是真的。禾下乘涼夢，一稻一人生。袁爺爺把一生奉獻給了水稻種植。他不僅解決了當(dāng)時中國的糧食問題，還未世界許多國家做出了巨大的貢獻。他是真正的“雜交水稻之父”，他值得我們所有人的敬佩，值得我們所有人銘記。稻田里的爺爺，您安心的去吧。在天上看著我們好好吃飯，看著中國人民乃至全世界人民，豐衣足食，國泰民安。

  2022-02-01 18:26:18 作者:蘇曉彤

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• 何其有幸遇見您

  那天，驕陽正好，風(fēng)過林梢，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了您。彼時的我正當(dāng)年少，而您教書育人已經(jīng)三十余年，濃密的烏發(fā)不再，身影有些許佝僂。萬千思緒將我困住，待我反應(yīng)及時，眼前已尋不見您的身影。那些以年為度量單位的，竟然像是須臾片刻，恍然間，一幕幕浮現(xiàn)在腦海。初見您時，被您和藹的外表迷惑了雙眼。那是金秋九月，乘著微微涼風(fēng)，輕言細(xì)語中，我們第一次相遇。那時我正出神地望著窗外發(fā)呆，您突然的闖入，給這明朗的早晨增添了一分靚麗的風(fēng)景線。只見您步履安詳?shù)刈哌M我們教室，用那輕柔的聲音介紹您是我們的班主任。我們的故事也由此開始了。您的身影總是棲風(fēng)宿雨在旭日東升的教室，您的孜孜不倦總是流露在教案的每一個細(xì)節(jié)。無論盛夏還是嚴(yán)冬，您都能在早讀前到達(dá)教室，開始您一天的上課的準(zhǔn)備。記得有一次我很早到了教室，路過辦公室，發(fā)現(xiàn)您已開始一天的忙碌。只見您眉頭間隨著筆的走走停停時而緊皺，時而舒展；深黑色的瞳孔中散發(fā)出睿智與女性特有的溫柔光芒。待到發(fā)放作業(yè)，定睛一看，是您幫我們盡心修改的一片紅筆印，里面包含著您對我們的指導(dǎo)以及鼓勵。您卻不知道，您的盡責(zé)與包容，悄悄地在我十幾歲的心中發(fā)芽。如今我依然清晰地記得您手心的溫暖，像冬日暖陽撫照在冰雪之上。一次晚自習(xí)，我突然急性腸胃炎發(fā)作，整個人痛苦不堪趴在桌面上。您見狀，立刻跑過來帶我去醫(yī)院。那時候的我已痛苦得沒有什么清晰的意識，您的陪伴，卻讓我感到特別踏實。去到醫(yī)院，打了點滴我才慢慢恢復(fù)。您時不時用手撫摸我的額頭，確認(rèn)我沒有發(fā)燒才緩緩坐下大松一口氣。那一瞬間，我感受到了您指關(guān)節(jié)長年累月握筆寫字的繭子，還有那讓人感到溫暖舒服的體溫。我偷看了您幾眼，原來您早已不年輕，幾條銀絲不小心暴露了出來，二十多年教書育人的經(jīng)歷刻在您的臉龐，以及滿臉的擔(dān)心與緊張也寫在了緊皺的眉頭上。那時我的心像是斷流的河床被涓涓的細(xì)流慢慢滋潤，而最初萌生的小芽也開始肆意生長。    后來，我們相遇的兩年時光在最后一課畫上句號，結(jié)束前您讓我們寫下自己的小目標(biāo)，我執(zhí)起筆來，在便利貼上寫下了一句話：終有一天，樹芽會長成蒼天大樹。這些散落在筆尖的光陰，寂靜歡喜。忘不了初次相遇的那份驚艷，忘不了日久相處的那份美好，何其有幸，能來到您的身旁。您穿著云作的衣裳，給了我想要的詩和遠(yuǎn)方。您的教誨與關(guān)懷將永駐我的心魂，雕琢我，塑造我。舊日時光已經(jīng)走遠(yuǎn)，希望在余生漫漫的歲月里，我能與您再次相遇。哪怕那時的您已雙鬢斑白，步履蹣跚，我也一定將您認(rèn)出，然后笑著與您打招呼：“陳老師好，我是您教過的學(xué)生。”

  2022-01-24 20:02:30 作者:YJ

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