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• 線上“三下鄉”心得（三）

  在這次實踐中，輔導中，我看到輔導的學生一點一點的成長，這是一個從來都沒有過的感覺，我參與了兩個孩子的成長，在這段時間里陪伴著他們，他們也陪伴著我，為我的假期生活帶來了挑戰和樂趣，讓我感到很充實，我體驗到當了老師的生活。隊伍里，我看到隊員們的積極交流教學經驗，提出建議，分享自己的教學技巧，形成了良好的團隊氛圍。 我在此次實踐中明白了志愿服務是奉獻社會，服務他人的一種方式，是傳遞愛心，播種禮貌的過程。對被服務對象而言，它是感受社會關懷，獲得社會認同的一次機會。對社會而言，它是提升社會禮貌風氣，促進社會和諧的一塊基石。在志愿服務過程中，自我得到了提高、完善和發展，精神和心靈得到了滿足。志愿服務既是“助人”，亦是“自助”，既“樂人”，也“樂己”。所以，志愿服務是一舉兩得的好事。“被需要是一種幸福”，在這次實踐前我從未感受過我如此被需要，原來被需要是如此的幸福。 在我看來，三下鄉是賦予給我們實現自我價值、鍛煉自我潛力的舞臺，是加強修養，進行自我定位的砝碼，我期望我以后還有機會參與此類實踐活動，并在此過程中不斷提升自我，完善自我，為以后的學習，工作和生活奠定基石。

  2020-08-14 16:40:34 作者:李丹娜

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• 線上“三下鄉”心得（二）

  擔任支教老師的這段時間，我才真正理解到實踐的重要性，看別人講課總會覺得那么輕松，自己實踐起來才會知道想要把課講好并沒有那么容易，加上我們這個是一對一的，不僅僅只是講課，還需要根據學生的情況來針對性下藥，我每次接到一個學生都會先讓他做一套卷以此來了解他的情況，然后跟他講解，之后針對每個知識點去備課，將我掌握的知識傳授給我的輔導對象，我剛開始上課是很擔心的，因為我沒有什么經驗，但是經過這次實踐，我慢慢的開始上手，從備課到講課，到升入知識點的講解，到拓展，這些都是我的教學能力在慢慢提高，我看到學生對知識點的掌握程度越來越高，對題目可以舉一反三，在這個過程中我有了成就感，并且為學生感到高興。我一直都是希望學生能夠把我當成朋友看待，課下時時聊天了解他最近的情況，課中做一些小游戲來讓學生開心，提高學習興趣。 我有兩個輔導對象，都是輔導數學，一個是二年級的國鴻，他是個很貪玩的孩子，但是很有禮貌，特別可愛，每次上課都會跟我問好，也比較聽我的話，每次布置的作業都能夠按時按量完成，在數學的應用題方面比較薄弱，喜歡鉆牛角尖，但是經過多次的題型訓練，有了很大的進步，這點令我十分欣慰。還有一個是即將初一的思軍，他是我在夏令營的學生，每天的時間都安排的滿滿的，輔導的時間不多，但是每次輔導注意力都特別集中，接受力也比較好，每次的課堂都是歡聲笑語，大家都樂在其中。

  2020-08-14 16:39:47 作者:李丹娜

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• 【暑期“三下鄉”】“弘揚社團文化，彰顯青春風采”調研實踐活動

  為了營造良好和諧的校園文化，全面提高大學生綜合素質，調動廣大同學參與社團活動的積極性和主動性，使廣大學生在社團活動參與中受到潛移默化的影響。7月18日至25日，土木學院調研實踐小分隊開展“弘揚社團文化，彰顯青春風采”實踐活動。實踐活動中，本實踐小分隊以本校社團發展的情況為考察對象，將圍繞大學生參與學生社團情況，以及對于各類學生社團看法為調查重點，如大學生參與學生社團的類型、參與學生社團的目的、對于所參與學生社團的評價、以及學生社團對于他們大學生活的影響等等，并從實際出發提供建議和指導。團隊成員以積極飽滿的熱情投入到實踐活動中，通過傳播正能量展現當代大學生的優良風貌。我們小隊共有三人，因為多種原因，我們進行了線上的問卷調查，設立了包含十四個問題的調查問卷，由隊長生成二維碼，隊員們配合隊長將問卷發布到社交平臺，但效果不是很顯著，因此我們采取私發調查問卷的形式，相比發動態的方法，私發調查問卷的效率有了明顯的提升，我們的問卷調查也收獲頗豐。  通過此次實踐調研，整個團隊可以利用各種渠道所查閱的資料去發現當代大學生總體的社團發展情況及出現的問題，團隊成員通過自身關系網，立足于大學生社團發展和實踐活動所得，積極主動的聯系同學老師進行跟蹤和后期成果報道，擴大學院辦學的社會影響力。 

  2020-08-14 16:39:26 作者:班悅

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• 線上“三下鄉”心得（一）

  由于此次新冠肺炎疫情的爆發，學校開展了線上萬人輔導志愿活動，并提出可以以線上支教的形式開展三下鄉活動，借此機會我建立了“繁星”文化支教社會實踐隊，擔任隊伍隊長。此次三下鄉活動與以往不同，我們的支教對象是面向全國的，以往是局限于一個地點，而我們是以多個點分布。從一開始的建立隊伍，招募隊員，到最后選定隊伍名字“繁星”實踐隊，希望本著“用青春點綴夢想，用知識創造未來”的理念，通過“中小學線上教學萬人志愿服務聯盟”為平臺開展線上教學活動，為學生提供心理上和學習上的幫助，幫助他們成長。  我開始招募隊員時，一下子就進來了42個人，當時的我既開心又措手不及，我很高興他們愿意加入我的隊伍，但是又因為隊伍人數害怕自己擔不起不了隊長這一職務。有很多同學因為搞錯了情況和認為自己無法在這10天內完成20小時的輔導任務選擇退出，最后剩下的人數是35人。第一次參加三下鄉，對很多東西都不了解，只能多問干部，好在干部們都很有耐心，對我的失誤也沒有責怪，而是鼓勵我，隊友們也非常配合我的工作，這更加堅定了我要擔任好隊長這一職務的決心。

  2020-08-14 16:38:22 作者:李丹娜

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• 嶺南師范學院 護夢義教實踐隊 實踐心得

  我是來自嶺南師范學院教育科學學院的一名學生——梁文彥，在本次由嶺南師范學院組織的一次線上萬人輔導暑期實踐活動中，我們組建了一支叫“護夢義教”的隊伍，主要是通過線上輔導有需要的學生各科的課程、作業等，幫助他們解決學習上的問題，養成良好的學習習慣，并傳授更好的學習方法給學生。我們隊伍的輔導科目比較廣泛，輔導對象的年齡也十分廣闊。大家都十分的認真負責，每天都在群上分享輔導時的視頻、照片，還不時會討論有關的教學方法、內容，相互學習相互促進，只為更好地提高為學生輔導的水平！本人負責的是一名六年級的學生，這名學生在剛開始接觸的時候十分害羞，在學習過程中說話也十分的不自信，英語單詞會讀的也不敢開口。后來在我的鼓勵下，逐漸開口，他偶爾有幾次大膽讀出來我就會很熱烈地表揚他，并鼓勵他勇敢地開口。漸漸地，這個男孩子說話大聲了，在遇到會讀的單詞的時候也表現得很積極，對于我布置的課后任務也完成的不錯，在英語的朗讀方面有了很大的進步。希望小男孩能在接下來的學習中學有所成，學有所獲，在接下來六年級的學習中取得滿意的成績，達成自己和父母的目標。

  2020-08-14 15:22:52 作者:梁文彥

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• 每天進步一點點

      8月13日星期三晚，截止至今線上云支教的輔導已經到了中期，給學生輔導了八九次，這次的輔導我準備了一些習題，想檢驗學生在這幾次輔導的收獲，結果是比較意外的，讓我驚訝的是，在之前的課堂上朗讀過，寫過多次的單詞和句子，在做題時單詞的拼寫和翻譯是基本不會的地方，有那么一瞬間，我有點不知所措，因為在之前的課堂上，學生上課還是比較認真聽，能夠大聲朗讀句子，遇到會的地方也會積極回應我，我一直以為他們掌握的很不錯，但在考他們的時候卻不會做。是單純的不會做題，還是沒辦法將學到的知識與題目關聯起來?我在這節課后一直在思考，我需要在課堂中實踐找出原因，在目前結合上課情況和做題情況，我只能基本判斷學生是基本能夠認出單詞，但是在真正的拼寫和，辨別相似的單詞和翻譯方面是較為薄弱的，這個是需要在后期加強鞏固的地方。當然，這是要慢慢來的，心急吃不了熱豆腐，進步是一點一點的，每天都有一點進步，積累起來就前進了一大步。

  2020-08-14 15:19:52 作者:黃瑤瑤

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