人一生下來(lái)就不是幸運(yùn)的，生活總會(huì)面臨著個(gè)各種各樣的災(zāi)難與挑戰(zhàn)，它有可能是你成長(zhǎng)中的某段坎坷，有可能是你讀書(shū)時(shí)的某種辛酸，有可能是你工作中為柴米油鹽的憂(yōu)愁。有人說(shuō)，有人的地方，就會(huì)有貧窮。因?yàn)槿绻恳粋€(gè)人都是富人，那么誰(shuí)來(lái)耕田。其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)是不正確的，二十一世紀(jì)人才輩出，難道高科技的生活就不能促進(jìn)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的發(fā)展了嗎？讀完《落淚是金》，我為里面貧困大學(xué)生讀書(shū)的生活情景所感動(dòng)，他們努力讀書(shū)難道不是想為貧窮的家庭締造一個(gè)美好的生活環(huán)境嗎？他們努力讀書(shū)難道不是想為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量嗎？

   1994年教育政策改革出現(xiàn)了很多來(lái)自貧困地區(qū)、貧困家庭大學(xué)生讀書(shū)艱難的問(wèn)題。記得那時(shí)候的我還在讀一年級(jí)，我想象不出讀大學(xué)的窘境。我家條件也不怎么好，家里有2個(gè)姐姐都在讀書(shū)，我爸一個(gè)建筑工人，家里全靠他一個(gè)人維持生計(jì)。我爸過(guò)去也是一個(gè)知識(shí)分子，讀完初中后他多么渴望繼續(xù)讀書(shū)啊！可是他沒(méi)錢(qián)，沒(méi)有人資助也沒(méi)有親兄弟幫忙。我爸的爸媽都去世得早，那會(huì)他給生產(chǎn)隊(duì)放牛，一個(gè)月才幾分錢(qián)，經(jīng)常吃飽上頓沒(méi)下頓的。生長(zhǎng)在那樣一個(gè)家庭，如果我是我爸上大學(xué)，在我爸的年代，我完全想不出我該怎么辦？也許每個(gè)人的家庭生活免不了多多少少的天災(zāi)人禍，在何建明《落淚是金》的紀(jì)實(shí)作品中也會(huì)出現(xiàn)金石開(kāi)、唐麗霞、安金鵬、李俊等許許多多貧困家庭的現(xiàn)象，他們都是在那樣貧窮的條件下讀書(shū)，一個(gè)月的伙食費(fèi)少得不足二十塊錢(qián)，想想要是現(xiàn)在二十塊錢(qián)別說(shuō)一個(gè)月的早餐，奢侈點(diǎn)十天的早餐都不夠，而且還有其中他們家庭的變故。生活在城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村貧窮的家庭都有一個(gè)觀念，就是上大學(xué)讀書(shū)走出大山才能看到希望。他們也許只有讀書(shū)考上大學(xué)才能引起有關(guān)部門(mén)對(duì)教育的重視，如果條件允許，沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)愿意一輩子呆在山溝溝里當(dāng)農(nóng)民。何建明老師的《落淚是金》就是想讓更多人關(guān)注教育，關(guān)注教育改革，社會(huì)各界也因讀《落淚是金》而自發(fā)向大學(xué)貧困生捐助款就達(dá)2000多萬(wàn)元，起到很好的效果。

  “讀書(shū)品味人生，知識(shí)改變命運(yùn)。”我記得中學(xué)的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，大學(xué)的生活就像是“天堂”，只要你踏進(jìn)了校園，你就找到了“天堂”的路口。我當(dāng)時(shí)不明白所謂的“天堂”到底指的是什么。后來(lái)看了《落淚是金》后，我覺(jué)得“天堂”是貧困大學(xué)生的一種鍛煉，如程云飛河南農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)辦的網(wǎng)絡(luò)修鞋中心；又或者是一種人格的魅力，如珠海瑞進(jìn)電子打工的孫天帥，因?yàn)椤安还颉北缓幽相嵵荽髮W(xué)破格錄取。

   記得我讀初中的時(shí)候理想是一名作家。有一次陪我父親在山上種黃豆，我父親聽(tīng)我這么一說(shuō)，你的理想是作家。你一個(gè)中學(xué)生的水平，外面那么多大學(xué)生都不能當(dāng)作家，你就不要去多想了。我聽(tīng)后非常傷心，不過(guò)后面也是這段話(huà)成了我勵(lì)志的“座右銘”，我才努力去讀書(shū)，讀大專(zhuān)，業(yè)余時(shí)間去寫(xiě)作。雖然現(xiàn)在我還不敢說(shuō)我是一名作家，但我能夠在雜志報(bào)刊發(fā)表一些文章，能夠堅(jiān)持我的愛(ài)好，這也許也是上天對(duì)我另一種眷戀了。

   《落淚是金》關(guān)注大學(xué)生貧困群體，我認(rèn)為是不夠的，我覺(jué)得還要延伸讓中國(guó)教育部門(mén)出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓社會(huì)各階層人士多去關(guān)注貧困山區(qū)的孩子。不管是小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，也不管是殘疾人、留守兒童、孤兒都要給予精神和物質(zhì)上的鼓勵(lì)，那樣才讓他們感到關(guān)懷的同時(shí)也不會(huì)讓他們學(xué)習(xí)輸在了起跑線上。時(shí)光倒流，如果有人年輕的時(shí)候問(wèn)我，你為什么讀書(shū)？我會(huì)說(shuō)，為了學(xué)習(xí)；如果有人在我讀大學(xué)時(shí)候問(wèn)我，你為什么讀書(shū)？我會(huì)說(shuō)，為了出去找份好點(diǎn)的工作；如果有人在我出來(lái)社會(huì)工作的時(shí)候問(wèn)我，你為什么還在讀書(shū)？我會(huì)說(shuō)，為了更好地生活。假如你的生活糟糕得而不知道去做點(diǎn)什么的話(huà)，推薦你讀一讀《落淚是金》這本書(shū)吧，相信書(shū)里面貧困大學(xué)生的處境和成長(zhǎng)能給你帶來(lái)精神糧食。