天下興亡，驕子有責(zé)

      ——讀何建明《落淚是金》有感

在此之前，因閱讀習(xí)慣的使然，我甚少閱讀報(bào)告文學(xué)作品，當(dāng)我第一次看到作家何建明的這部報(bào)告文學(xué)作品《落淚是金》，首先是被書名吸引了，我向來閱讀文學(xué)作品喜歡先琢磨書名，然后再看內(nèi)容，本人特別喜歡這部報(bào)告文學(xué)的書名，它具有凝重，干練，含蓄的特點(diǎn)，且直抵人心，戳中痛處。看到這個(gè)書名，還未閱讀內(nèi)容，我便隱約感覺這是一部具有社會擔(dān)當(dāng)意義的文學(xué)作品，果不其然，讀罷，我的內(nèi)心感慨萬千，雖然心中滿是窒息的沉重感，但在沉重之際，為作家何建明強(qiáng)烈的社會擔(dān)當(dāng)意識感到由衷的欣慰和敬佩。

《落淚是金》是一部直指當(dāng)下貧困大學(xué)生求學(xué)問題的報(bào)告文學(xué)作品，作者從東到西，從南到北，尋訪了中國數(shù)十所大學(xué)，數(shù)百位在校貧困大學(xué)生，寫下了這部字字珠璣，句句泣血的長篇報(bào)告文學(xué)，之前我曾經(jīng)讀過不少有關(guān)描寫大學(xué)生的書籍，有大學(xué)生勵(lì)志的，亦有反映大學(xué)生問題的書籍，但能給我留下深刻印象的不多，而這部《落淚是金》卻帶給我前所未有的心靈震撼，可以說作家何建明以文學(xué)的筆觸真實(shí)還原了當(dāng)下中國貧困大學(xué)生的生存現(xiàn)狀。

八十年代，大學(xué)生曾經(jīng)被外界譽(yù)為“天之驕子”，如今隨著大學(xué)擴(kuò)招和大學(xué)生就業(yè)難等問題的突現(xiàn)，大學(xué)生的身價(jià)已經(jīng)不能和以前相比，但客觀而言，只要能考上大學(xué)，并且在大學(xué)里認(rèn)真學(xué)習(xí)，畢業(yè)后都能在職場上找到屬于自己的位置。說到大學(xué)生就不得不提到貧困大學(xué)生，貧困大學(xué)生更是大學(xué)校園中更為常見而特殊的群體。《落淚是金》這部文學(xué)作品中的準(zhǔn)大學(xué)生們可以說是歷經(jīng)千辛萬苦才跨進(jìn)大學(xué)校門，懷著無限的憧憬來到大學(xué)，他們既有迷惘、苦悶、猶豫、無奈的灰色心境，又有激昂、歡快、堅(jiān)定、期待的燦爛心境，在這兩種心境中苦苦地徘徊著，同時(shí)也體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生多彩而凝重的生活姿態(tài)，這部充滿現(xiàn)實(shí)意義的作品寫得蕩氣回腸，既有著震撼山河的影響力和催人淚下的感染力，又留下了令人沉思的廣闊空間。

在這部文學(xué)作品的背后，我仿佛看到當(dāng)下中國的發(fā)展現(xiàn)狀，在城市中，大多家庭都是獨(dú)生子女，在望子成龍，望女成鳳的中國傳統(tǒng)觀念的強(qiáng)烈熏陶影響下，許多父母為了能讓子女考上大學(xué)，平時(shí)除了正常的上學(xué)以外，還不惜花費(fèi)大量的金錢和時(shí)間從小開始為自己的孩子請家教，上補(bǔ)習(xí)班，最終目標(biāo)只有一個(gè)，那便是讓孩子能在千軍萬馬過獨(dú)木橋中擠掉競爭對手，成功考上大學(xué)。在農(nóng)村，這種知識改變命運(yùn)的觀念更加強(qiáng)烈，因?yàn)楦F人家的孩子除了讀書以外，已經(jīng)沒有別的出路。另外，隨著社會的迅速發(fā)展，大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)成為國民最基本的學(xué)歷要求。如果沒能讀上大學(xué)，人生就此毀掉了，這話放在如今的中學(xué)教育中一點(diǎn)也不夸張。正是這樣的社會趨勢，讓一個(gè)事實(shí)越來越清晰，因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)費(fèi)昂貴的外因所在，每位大學(xué)生的背后都必須要有父母作為堅(jiān)固的后盾。如今雖然大多數(shù)家庭基本都能供得起自己的孩子讀大學(xué)，但中國終究還是窮人占據(jù)絕大多數(shù)，還有許多貧困家庭的父母們拿不出大學(xué)的學(xué)費(fèi)，但即使是飽受貧困的折磨，他們也會千方百計(jì)一定要讓自己的孩子讀上大學(xué)，在一些社會新聞事件中，經(jīng)常能看到這些貧困家庭的父母在為自己的孩子四處借錢籌集學(xué)費(fèi)的同時(shí)，做出了令天地動容的壯舉。

在過去漫長的時(shí)期里，和未來的發(fā)展道路中，中國始終是一個(gè)發(fā)展中國家，但又可以說中國大學(xué)生的未來影響和決定著中國的未來。因此，為了中國未來的良好發(fā)展，社會必須注重培養(yǎng)大學(xué)生，特別是貧困大學(xué)生的讀書和就業(yè)問題。這也是《落淚是金》中所要傳達(dá)的初衷。在這部文學(xué)作品問世后，中國的貧困大學(xué)生問題得到了全社會的關(guān)注和重視，政府出臺了扶持貧困大學(xué)生的相關(guān)政策，全國各大高校紛紛響應(yīng)，各種助學(xué)貸款，助學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金應(yīng)運(yùn)而生，從最大程度上保障了貧困大學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，最終走上社會的工作崗位。

但還有更多的貧困大學(xué)生分布在中國遼闊的土地上，與苦難的出身，與坎坷的命運(yùn)不屈地抗?fàn)幹瑥膩砦丛Ｋ麄兊目範(fàn)幯葑兂梢粋€(gè)個(gè)令人為之動容的故事，影響著他們自己，影響著別人，更影響著中國。顧炎武曾言：天下興亡，匹夫有責(zé)。這句話成為責(zé)任的象征，精神的擔(dān)當(dāng)，成為從古至今中華民族的社會主張思想。而其中的匹夫正是指當(dāng)下社會的這群風(fēng)華正茂的天之驕子們，雖然他們曾飽受貧困的折磨，但若干年過后，他們毫無疑問會成為中國未來建設(shè)的接班人，到那時(shí)，中華民族最貼切而響亮的思想號召應(yīng)是：天下興亡，驕子有責(zé)。