寫給愛詩的小女孩

——序嚴詩喆的《放飛幻想的女孩》

王俊康

少年兒童愛詩，也許是天性所使。

他們喜歡在詩的原野上奔跑，自由自在的采摘詩的花朵；他們愿意在詩的雨林里放飛，無拘無束地吐露詩的天真。一任瑰麗的詩的花瓣，紛紛灑灑飄在訇然洞開的心扉。

那些詩花，還滾動著清晨的露珠、少年的夢幻；那些花瓣，還帶著春天的氣息、童年的歡樂。

兒童詩，純潔真實、樸素自然。無須美言、不用裝扮，像竹籬茅舍、不染塵埃。兒童詩可愛得很、自然得很、真實得很。

大千世界難得一個“真”字，寫詩為人講究的也是個“真”字。當今詩壇，好詩不少，但也有一些詩作，實在不敢恭維：嬌柔做作有之、虛情假意有之、無病呻吟有之，這樣之詩不如不看為好。

然好的兒童詩卻使人耳目一新。撲面而來的童真、純真、天真，好一個真的世界，如童話天地一般，讀罷如同反樸歸真。大概唯其真實，才有生命的意義可言。

奇山秀水、鬼斧神工，那是自然的造化。

童詩真音、天籟之聲，實乃心靈的牧歌。

從未見過這位愛詩的小女孩。她會是什么樣的呢？我想，會很美的吧！說不定眼睛像小星星一樣迷人，她愛笑嗎？笑聲甜甜的吧．．．．．．我展開想象的翅膀，勾畫出愛詩的小女孩來。

詩喆，愛詩的小女孩。名字也帶詩，也許詩緣早已注定，其詩集（稿）即將出版，是近年寫的一百多首，聽說在幼兒園大班開始學寫詩，詩齡已有好幾年了。十一、二歲小女孩出詩集，畢竟不多見，真讓人感到高興，也看到希望。

言為心聲、詩如其人?！斗棚w幻想的女孩》,讓我看到了什么?

看到了她那顆美麗的心靈。

她渴望春天，春永遠都是美好的象征?！洞禾臁芬辉?，對春天的熱情溢于言表。末了，“我”還按捺不住，直接站出來，大聲對春天祈求：我要與您結對子/永遠相伴在一起。情真意切，愛心可鑒。

她的兒童詩，有希望世界充滿歡笑，有熱情歌頌勞動創造者，謳歌美好生活等。從選題上來看，她用心感悟出美的真諦，雖然她還小，但美的種子已在心頭萌芽。

我還看到她的想象力與情趣。

愛因斯坦說：想象力比知識更重要。詩亦然。看她的詩作，不長、短短幾句、十來句，想象可豐富呢！而且還有美感。

《繁星》:可愛的星星/多像媽媽吊墜上的鉆飾/像夜間為人們照明的小手電/又像妹妹臉上晶瑩的淚珠/和姐姐衣服上別致的胸扣。

連續排比、轉換視覺的想象，在詩集里還有不少，豐富了詩的表現手段，增添了詩的形象。

特別有些比喻想象，維妙維肖，令人不禁叫好。

《樹葉》:樹上/長著一片片/葉子/那是生命的耳朵/在諦聽成長的美妙樂章。把葉子比如為耳朵,象形寓意，真是再恰當不過了。

有些想象,不但準確恰當,而且形象奇特。

《露珠兒》：一片小樹葉/是她最愛的/最漂亮的滑梯/“呼”的下滑/真過癮/睡在軟軟的泥土上。讓葉子作為滑梯給露珠玩耍，真夠精彩！沒有童心，很難有這美妙的想象。

我在講學時，常常推薦一首小詩題目也叫《露珠》，小詩人想象露珠是一座水晶宮，里面住著漂亮的白雪公主，還想進去跟她玩。這樣精采的想象，絕非是大詩人們輕易所能想象出來的。因而小詩人更應珍惜屬于自己的“童心想象”，充分展現想象的魅力。

她還讓我看到令人忍俊不禁的童趣。

《雷公公》一詩，想象出個“閃電婆婆”，給打呼嚕的雷公公“吵醒了”，她一眨眼睛/一道銀光/立即從天空中/閃過。打雷閃電的科學知識，化作通俗易懂的文學形象，相信會使人過目難忘。

也可能她對動物特別喜愛，詩集里有好幾首動物詩，動物詩里的童趣就更多了。《動物們的英語日》、《保護森林行動日》、《百鳥迎春音樂會》，仿佛把我們帶進動物王國里，可熱鬧有趣了，我們應動物邀請，參加它們的英語日、行動日和音樂會哩！

集分四輯。第一輯《滴翠的音符》寫大自然景色與生物，頗具兒童特色，看來是全集之精華。第三輯《花季的幻彩》主要寫動物，幻想多一些。第二和第四輯分別寫校園生活和社會生活，較前兩輯稍遜。原因會有很多，不能苛求一個小作者，不能要求每輯每首都保持在一定的水平上，這是不現實的，成人都難以做到。但不可忽視“轉齡期”對小詩人的影響。

小女孩寫了五、六年的詩，會不會認為自己成長為大人了（或小大人），于是自覺不自覺想讓詩也長大——想把兒童詩往成人詩上來靠（轉），想寫得深刻一些、有內涵一些或者有哲理一些，于是出現兩種年齡詩體的過渡現象。

以《笑》詩試作分析：

……

蝴蝶笑了/……/一會兒碰碰杜鵑/一會兒親親薔薇/花兒笑了/都給蝴蝶弄得/癢癢的/“咯咯”地大笑起來/這笑聲/讓涓涓的溪水聽見了/溪水笑了/把笑聲傳給江河/江河笑了/把笑聲傳給大海/大海笑了/把笑聲傳給遠天

詩生動形象、詼諧有趣、有感染力、優美的意境，不失為童詩中的上乘之作。但遺憾詩前“戴帽”，與畫蛇添足一樣不足取。——“笑/是一個幸福的/字眼/是一種快樂的/釋放”“帽子”與全詩不大協調，主體詩以形象顯意，沒一句說理，而“帽子”卻邏輯歸納成道理。詩忌直、忌白、忌露，高明的詩人往往把說理隱蔽在形象后面，不輕易讓你逮住，非得讓你用心去思考，才把形象背后的道理想出來?！缎Α吩娙魟h去前面這五行，可成佳作雄居集首。一家之見，未必成理，只不過與小詩人切磋而矣。

我看“轉齡期“創作，強轉不必，順其自然為好，如何？愛詩的小女孩。

                                                      2003．5．1