好友準備整理一份“學習雷鋒”的采訪稿，也讓我談談自己的看法。在感到榮幸的同時很有壓力，我對雷鋒有多了解？

最初見到“雷鋒叔叔”是在幼兒讀本上，戴著“耷拉著兩個耳朵”的冬式軍帽，手握鋼槍，我當時甚至以為和他完全一樣的人才叫軍人。而我第一次向他致敬是在看了毛主席揮毫于1963年3月5日的那份題詞后，少年時代的心總是向著領袖，學習的榜樣當然也完全依照他的態度。

結合自身經歷，我覺得對于雷鋒尤其是學雷鋒的認識發生了很大的變化。同樣是3月初，小學時，我們在隊旗下拼命地勞動，汗水灑在鮮艷的紅領巾上，瞬間我們就成了“學習雷鋒的好兒童”，發自內心的自豪感催生出最幸福的笑容。而從中學至今，我們對此都淡然了，很多活動失去了本意，太多的人甚至不屑一顧，認為“學雷鋒”很假、很土、很傻。

造成這些現象的原因有很多，我并不想列重點似的一一寫下。這沒有必要，況且大家心里都明白。我只愿真誠地表達出我在“學雷鋒日”前的一些感想。

我們不應把雷鋒神圣化。當榜樣被塑造成“神”時，他與我們會產生距離，他在人們心中成了“最美好的事物”，成了一種愿景里的最佳狀態。其中引發的“高不可攀”扼殺了學習的勇氣，仰視的頭顱更是讓身體喪失了“行為模仿”的可能。其實，《雷鋒1940－1962》一書在幾年前就從全新的視角讓我們進一步認識了真實的雷鋒。撇開政治宣傳，從一個普通人的角度來看，他也是一個追求時尚與潮流的年輕人，很早便學開拖拉機，酷愛照相，穿皮夾克戴手表，記日記外也寫過詩歌，還創作過愛情小說《茵茵》……此時我們會很自然地把他看作慈祥的長輩甚至是心中的朋友，從這個層面來看，相信我們會很樂意地學習他。

當然學習不只是就在那一天或者那個月，“圈定時間做事”仿佛是我們的通病（情人節花店脫銷、搞得愛情都無法承受，大多樹木的生日都在植樹節這天……我在此時才寫這篇文章也是通病的表現）。學雷鋒不是在主席題詞日才學，樂于助人的雷鋒精神應該時時涌現，天天都是“學雷鋒日”。學習自然就有方法，但是放眼望去，我們如今學雷鋒大多流于形式。太多單位和個人將其當作一個宣揚成績與精神境界的平臺，開會、研討、座談，找媒體、請記者，在鏡頭前義務勞動、慰問孤寡一小會兒……有太多太多的慣用方法。這樣的學習比不學還壞，虛偽、浮夸更換了本質的為善。相比之下，西方的“義工文化”卻深得人心、實實在在。但我們也不是沒有進步，汶川地震、北京奧運涌現出的大批中國志愿者的確讓人感到欣慰，不過今后的路還很漫長。

雷鋒時代，需要為了集體和人民大眾的利益而舍棄個人利益，這是社會發展的必經階段。可是學習雷鋒也需與時俱進，我們的個人利益在紛繁復雜的社會中由于種種原因常被忽略或損壞。我們必須認清自我價值，站在人的立場上保持個體獨立的存在。很難想象一個不自愛、不自重的人能夠給予別人幫助，例如很多在年輕時就早早萌發“自我了結”意識的人該怎樣學雷鋒？社會在強調集體的同時應當關注個體，在個體利益受到保護，個體自身條件得到提高和完善的情況下，人們才能更好地幫助他人，雷鋒精神也會真正地積極地得到發揚。

“雷鋒精神”更是黨和政府的必備素質，“全心全意為人民服務”也正是“雷鋒精神”的內核與精髓。“向雷鋒同志學習”要做得更加務實，這種學習、實踐的過程也應該“科學發展”。學習還需公開化、透明化，給以草根們更多監督的權利，以實績作為階段學習的匯報。黨和政府必須在學雷鋒活動中起到表率作用，老百姓在這個過程中自然也會響應號召，進而互相間以真實融合，必將對凈化“學雷鋒”的空間與氛圍大有裨益。但是雷鋒精神的廣博在具體的學習中很難面面俱到，我們要做的是將其精神本質自覺地內化于心，選取自己最欣賞的一兩點終身學習，以至于變成自己正常的行為習慣。這種精神還是一個時代的精神，這種學習更有一個永無止境的過程，這更是我們一輩子的事。始終抓住精神的靈魂、伴隨著社會的發展時學時新才是最佳的學習狀態……

廣播里又響起了學雷鋒的倡議。是啊，到底如何學雷鋒？這是每個人都應該認真思考的問題。