本次暑假期間，受疫情因素的影響，正常條件下線下開展的暑期三下鄉活動改為線上假期實踐活動，我們的團隊選擇了調查研究廣東省師范類院校云支教開展和社會支持的有關情況。
受疫情因素的影響，我國大部分地區采取線上的模式進行教學工作；但是利用互聯網進行教學存在固定的缺點，教師對學生的學業了解程度不夠充分，對學生的課業反饋不及時，學生對自己所學習的課程可能存在知識點的盲區。在這個大背景下，線上志愿活動“應運而生”，廣東省師范類的各大院校相繼開展了云支教的活動，學校提供志愿平臺，學生志愿者報名自身擅長的輔導科目并接收輔導對象，開展志愿活動。
現在我們處于活動開展的前期階段，我被分配到問卷設計的工作，從確定研究目的到根據研究對象確定相關題目，然后編輯問卷，與組員討論，再次調整并完善問卷。問卷的設計——我們根據調查的目的和調查的主體對象確定調查問卷前期的受訪者的個人信息以及其他一些相關的基本資料；再根據研究背景確定調查研究的題目；接著按照問卷邏輯確定題目順序；最后與組員討論確定細節問題并調整以及不斷完善。在完成工作的過程中，有個人對調查研究的思考，也有與組員的配合工作，兩者并重結合的工作讓完成工作的難度有所降低，也給了自身更豐富的經歷。
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