由于疫情原因，今年的“三下鄉(xiāng)”活動出現(xiàn)了一種新的線上形式——萬人志愿服務活動，而我們本次的輔導行動也由此展開。2020年7月23日，嶺南師范學院“微光引航”社會實踐分隊正式成立啦！在小組成立之后，組長選拔，分組管理也開始按部就班地完成。最終，隊內(nèi)分為了三個小組，分別是新聞組、宣傳組和素材組。每當有組員因為個人原因沒辦法完成本日的任務時，其他組員總會熱情地站出來提供幫助。各組之間分工合作，相互配合，為了完成最終的任務而不懈努力著。除了隊內(nèi)的工作，作為一名萬人志愿活動的志愿者，我也對接了一位三年級的學生進行輔導。在初次與學生進行輔導的時候，由于使用的是騰訊會議進行網(wǎng)絡輔導，學生在視頻的那頭面對一個陌生人難免會有些緊張，面對問題總是支支吾吾，雙方的互動也十分少。但在之后的輔導過程中，隨著我和學生的溝通不斷深入，逐漸打開了學生的心結，課堂氣氛也開始活躍起來了，面對我提出的問題學生能夠積極回答，并且舉一反三，同時學生也能夠?qū)⒆约旱囊呻y問題提出來，我們共同解決，輔導效果有了顯著提升。雖然本次輔導任務尚未結束，但我也從這一次的輔導經(jīng)歷中了解到，想要了解學生，僅僅站在老師的角度看待問題是行不通的，更多的時候應該站在學生的角度理解他，支持他，鼓勵他大膽地把問題提出來，不會因為膽怯羞澀而隱藏自己的問題。只有這樣，才能將輔導的效果最大化的顯現(xiàn)出來，同時也能夠促進師生關系不斷良性的發(fā)展。
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