鄭康潔實踐心得（學生調查）

調查對象：鄭思敏

鄭思敏是我所任班主任的4年級2班學生。她是個清秀而苗條的女孩子，給我的第一印象是有一雙含笑的彎彎的眼睛，笑容甜美可愛，劉海用2個乳白色的發夾加起來，扎著馬尾辮，穿著潔白的校服，顯得非常清純，這一切都顯示出她是一個乖巧懂事的孩子，每次上課都會認真聽老師講課。

經過一段時間的接觸，待她跟我慢慢熟悉之后，她就變得活潑起來，愛笑愛鬧，不過總體上還是保持著乖乖女的本色。在課堂上，她會積極舉手回答問題，對于各種各樣的文體活動，她也有很強的參與熱情。她對老師和同學都很禮貌，總是面帶笑容，惹人喜愛。從她在班里的活動可以看出，她是一個人緣很好的女孩子。女生都愛和她一起玩，而男生也不會隨便開她的玩笑。我從側面得知她是4年級2班的班長，學習成績是班上前三名，這些情況充分反映了她是個勤奮好學的好學生。

后來她與我這個臨時班主任更加熟悉之后，她變得開朗活潑，喜歡和老師玩耍。比如惡作劇地在我不注意時偷偷揪我的頭發，被發現了就嘻嘻地笑。但是她也變得不那么怕老師，經過一番座位變動之后，她和一個關系很要好的女孩子坐在一起，我發現她上課時不再那么集中精神，反倒是經常和那個要好的女孩子說悄悄話，為此我們只能再次進行座位調動。同時她也不再積極參與活動中來，在運動會項目的報名中缺乏熱情。

不過她還是對老師很要好，比如她會主動帶我去校外玩。她會告訴我什么是夜來香，告訴我其它植物的名字，看得出她在這些方面的知識儲備很充足。在校外玩的一路上，她會向我一一指出班上每個同學的家庭地址，也會向我提供班上同學們各種各樣的情況。也可以看得出她是個細心的女孩子，因為她能夠清楚地記得每個同學的家庭地址。也可以看出她和很多同學都很熟悉。

在校運會的比賽中，她努力拼搏，看得出具有集體意識，也具備不懈拼搏的勇氣。盡管最后沒有比得過高年級的學生，但是她也沒有表現得很沮喪。從這些表現可以看出，她的心態比較好，沒有把成敗放在心上，屬于勝不驕敗不餒的類型。

后來她主動拉我去和她們一群女孩子玩拋石子，看得出她很會玩那種游戲，是個靈巧的女孩。我不會玩，她會耐心做示范，直到我會玩為之。從這也可以看出她不乏耐心與細心。

在離別時，她送了一張感恩卡給我，上面的字跡稚嫩卻清秀，卡片有些粗糙，但是看得出她花了很多心血。這體現了她是個懂得感恩，心靈手巧的孩子。

綜上，鄭思敏是一個學習成績優異，活潑開朗，乖巧懂事的女孩。

調查對象：楊鵬翔

楊鵬翔是我所任班主任的4年級2班學生。比班上其他孩子成熟是他給我的第一印象。他是個帥氣的男孩子，比其他男孩高一些，有一雙漂亮的眼睛，濃眉方臉，膚色偏黑，留著比較青春期的發型（其他男孩子基本都是板寸頭）。在課堂上他不是個認真聽課的學生，經常走神，眼睛看向窗外，被點名批評很很快坐好，但持續時間也非常短，他也不會在意這些，還是會嘻嘻哈哈地笑，沒有非常嚴肅地對待。不過在老師提問時，有時候他也會積極地舉手回答，這個時候的他是認真的。

在支教的第二天，我們班發生了一起偷竊事件。而被偷的孩子一口咬定他是偷竊者，他很生氣，拼命為自己辯解，兩個人差點打起來，鬧得很厲害。事后還是沒有弄清楚失竊原因。但多少會影響到楊鵬翔在老師和同學心目中的形象。看的出，他比較早熟，也比較叛逆，不愛讀書，不愛學習。被視作“問題學生”，文體活動參與度也一般，雖然有主動報名參加一些問題活動，但表現的不是非常積極，根據老師反映，它在訓練時也不是非常認真，他不會全部聽從老師安排，而是按自己的想法做事。但是也可以看出他是個有主見的孩子。

在創衛活動中，他主動勞動，表現得很認真，很賣力。看得出還是比較熱愛勞動的，而且在某些方面服從老師的安排。

第三天他沒來上課，但是主動打電話給老師說明情況，態度誠懇。可以看出他也有聽話的時候。我從側面了解到，他的成績躲在20多分徘徊，無心向學。學生反映他平時比較威風，有欺負同學的傾向。一個很重要的情況是他已經14歲，按正常年齡來講已經上初一了，可是他留了級，因此只能夠讀四年級。這也許是他比孩子看起來都大的原因吧。

在街上我偶人遇見他騎著自行車，后來見到他坐著其他人的摩托車走了。學生反映楊鵬翔平時很喜歡到網吧上網，總是與6年級的小混混一起玩，還學抽煙。這些情況充分反映了他的早熟和叛逆。

但是在課堂上老師喉嚨不好的時候，他會憤怒地讓全班同學安靜，看得出他還是比較體諒別人，尤其是體諒老師的。有時候他是個為別人著想的人。

另外他帶了手機到學校，結果被沒收。可是他不思悔改，仍然帶手機來，還在全班同學面前拿出來聽音樂，有炫耀的嫌疑，也不聽老師的話，帶貴重物品來學校。此外，他欺負班上的同學，弄哭了好幾個小孩子，還有的小孩子被嚇得不敢來學校，需要家長陪同來校。這些都反應了他有欺負弱小的嫌疑。

在運動會上，他和另一個男生負責舉班牌，他看起來有些驕傲，也許是受到了肯定吧。他也是有集體榮譽感的人。在收到老師發的糖果小禮物后，他送了糖果給兩名班主任，不管他是不喜歡這些糖果還是真心送給老師，都讓我覺得很感動。

而在文藝晚會的“正話反說”環節，他獲得了第一名，讓我覺得這個孩子絕對有尚未開發的潛能。

最后離別時，他哭的非常傷心，離別后也和老師通了電話。在這一刻，我覺得這個所謂“問題學生”還是有救的，他心中還是有一塊非常柔軟的地方，只要對癥下藥，就能把他挽回來。

綜上，楊鵬翔是一個早熟叛逆，欺負弱小，成績較差但是有巨大提升空間的學生。