通過思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維課程，自己學(xué)習(xí)了許多關(guān)于思維導(dǎo)圖的知識以及明白思維導(dǎo)圖對于我們平時學(xué)習(xí)的重要性，突破了自己之前對于思維導(dǎo)圖的一些認(rèn)知，同時，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)品的相關(guān)知識以及如何去創(chuàng)作出創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)品，在小組活動中也收獲滿滿的成就感和友誼，以下是我的學(xué)習(xí)總結(jié)與心得體會。

一、 對思維導(dǎo)圖的認(rèn)知與應(yīng)用

思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)與我們大腦的神經(jīng)細胞結(jié)構(gòu)非常地相似，都是放射狀的，老師通過講解腦細胞結(jié)構(gòu)圖，讓我們更加清楚地了解到了思維導(dǎo)圖的構(gòu)造，以一個點為中心向外進行分支、放射，分支之間有些還會有所聯(lián)系，從而形成一個比較嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖分為手繪版還有軟件設(shè)計版，即使存在這兩個版本的區(qū)別，但是它們所具備的要素都是一樣的，它們都需要一個中心詞，還有對應(yīng)的一級分支，每個分支都有一個精練的關(guān)鍵詞，且分支的線條要求是由粗到細且不同顏色，一級分支后面還可以細分。

思維導(dǎo)圖具有多方面的用途，因此它應(yīng)用于多種場景，比如做筆記、小組學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、復(fù)習(xí)、展示、閱讀的深層理解等等。在課堂中，老師讓我們用思維導(dǎo)圖軟件進行讀書筆記類思維導(dǎo)圖的制作，我選擇了《小王子》這一本書，這是一本我已經(jīng)十分了解的書了，但是通過思維導(dǎo)圖的制作，我又發(fā)現(xiàn)了之前沒有發(fā)現(xiàn)的一些人物關(guān)系，從而使自己對這一本書有了更多的理解與認(rèn)識。在講解思維導(dǎo)圖的過程中，老師還傳授了許多關(guān)于記憶的知識給我們，比如組塊記憶、故事聯(lián)想、數(shù)字-圖像、數(shù)字-形狀-聯(lián)想等，這些方法都能使我們很好地記憶住我們需要記憶的事物，而且印象深刻不會那么容易忘記。

二、 對創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)品的認(rèn)識與實踐

       創(chuàng)新設(shè)計的根本出發(fā)點是滿足人們的需要。同時，我覺得它可以給我們的社會帶來許多意義和價值，如老師和我們介紹的一款創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)品-擁抱保溫袋，這個叫做“擁抱”的保溫袋，拯救了十幾萬小生命，2015年以前，每年全球出生的2000萬早產(chǎn)兒中，接近400萬活不過第一個月就死去了。盡管孩子的父母使勁渾身解數(shù)，但由于支付不起昂貴的保暖箱，大部分父母只能眼睜睜地看著自己的孩子死去……為了保住這些初生的早產(chǎn)兒，還在斯坦福上學(xué)的華裔女孩Jane Chen決定組建一支團隊來改變這一殘酷的現(xiàn)實，從而擁抱保溫袋就誕生了。

        在小組活動中，我們一起體驗了原型的設(shè)計，它需要我們團隊形成一個共同的基礎(chǔ)導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，明白我們需要做什么，然后形成一個共同的方案，大家朝著正確的方向去完成我們的任務(wù)，同時，經(jīng)過多次的討論去修改我們的方案，最終形成我們的原型。通過這個小組活動，我們既實踐了原型的設(shè)計又增進了彼此之間的感情。

       在這個課程里面收獲了滿滿的知識，思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)的各個方面，是個實用的技能也是鍛煉思維很好的方式，創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)品它充分地發(fā)揮了我們神奇的小想法去為社會帶來無盡的價值與意義。