特刊·訪談·專題

• 緬懷先烈志，共鑄中華魂

                                      為了紀念革命先烈，深切緬懷革命先烈，2020年7月29日，來自嶺南師范學院的教師教育學院的“young”多彩鄉村主題教育社會實踐隊赴廣東省河源市龍川縣進行調研活動。此次活動的主題為游覽龍川縣革命烈士陵園，意義為讓大家明白如今的美好生活是先輩們用生命和鮮血換來的，要讓大家緬懷先烈志，共鑄中華魂！ 據當地人講述，廣東省河源市龍川縣的革命烈士陵園位于龍川縣老隆鎮鐵場坑。龍川地處東、韓江上游，革命斗爭歷史悠久。土地革命戰爭時期，龍川縣的龍川黨組織奉上級黨組織指示，成立了蘇維埃政府，開展系列的工農武裝斗爭，領導蘇區軍民與國民黨當局進行艱苦卓絕的斗爭。例如在抗日戰爭時期，中共廣東省委派麥文到龍川重建黨組織，在重建的中共組織領導下，利用合法名義創辦《龍川日報》，舉辦“青年自我教育訓練班”，成立龍川青年抗日先鋒隊等群團組織，全縣形成了抗日民族統一戰線，大力開展抗日救亡運動。解放戰爭時期，在中共組織的帶領下，龍川軍民奮起反抗，與國民黨龍川當局和縣警自衛總隊進行殊死的斗爭等。自1925年11月中共龍川組織成立以來，龍川人民在共產黨的領導下，為推翻“三座大山”而英勇抗爭，拋頭顱、灑熱血，至1949年5月龍川解放，建立人民民主政權，共有480多位優秀英雄兒女在這塊熱土上英勇犧牲。在社會主義革命與建設時期，龍川又有170多名優秀兒女為祖國的獨立和解放，為保衛人民群眾的生命財產安全，獻出了寶貴的生命。還有外縣一些優秀人士，為社會主義事業和人民的幸福，把鮮血灑在這片古老的土地上。因此，1958年，中共龍川縣委、縣人民政府為紀念這些優秀的英雄兒女，奠基興建龍川革命烈士陵園。此后在1962年1月，被龍川縣政府公布為重點文物保護單位。1995年11月，被河源市委、市政府公布為愛國主義教育基地。 游覽龍川革命烈士陵園，便會發現其是由烈士紀念碑、烈士墓和六角亭三部分組成，各自獨立，又渾然一體。據龍川革命烈士陵園里的石壁上的資料記載， 革命烈士陵園于1958年奠基興建，面積達6萬平方米。陵園正中矗立著莊嚴雄偉的紀念碑。碑坐西南向東北，前面為一條131級花崗巖石砌筑的道路直上碑前，碑置身于長60米，寬40米長方形的水泥臺基上。碑呈方柱梯形，高約20米。正面豎刻肖殷同志題寫的“革命烈士紀念碑”七個陰刻行書大字，背面直線雕有黃貽嘉同志題的“革命精神永垂不朽”八個陰刻大字，碑正面下半部鑲有一塊長2．6米，高1．8米的石刻碑文。碑文紀錄和悼念了第一次、第二次革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭中龍川兒女為國捐軀的224名革命先烈的光輝業績。紀念碑西南200米處是革命烈士墓。墓為八角形，柱狀，混凝土構筑，高2．35米，占地面積250平方米，墓內葬有部分革命烈士遺骸。墓正面陰刻楷書“革命烈士墓”五字。四周松柏蒼翠，莊嚴肅穆。紀念碑北面有一座六角亭，造型別致，內置石桌石凳。甚至還有一些游客講述：置身亭中，可鳥瞰縣城全景，遠眺東江帆影！ 龍川革命烈士陵園記載了那些為龍川解放、為革命勝利而付出一切的民族英雄，他們是全國人民的英雄，是全國人民學習的榜樣！通過這次活動，該社會實踐隊明白了要慎終追遠，緬懷先烈的豐功偉績，謹記幸福生活的來之不易。同樣，像龍川革命烈士陵園這樣的紀念園還有很多，但是但是為了讓大家銘記歷史，要懂得幸福生活是來之不易的，要珍惜并且告誡大家要更加努力奮斗！所以，讓大家一起尋著先烈的足跡，傳承和發揚革命先烈的精神，為建設幸福生活、為實現中國偉大復興而努力奮斗！

  2020-08-01 09:07:25 作者:“young”多彩鄉村主題教育社會實踐隊

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• 調研對決勝全面小康的了解

  2020年是我國全面建成小康社會目標實現之年，也是全面打贏脫貧攻堅戰的收官之年，我們選擇實踐內容是線上調研全面小康是為了更好去了解和感受全面小康帶來的變化，在實踐過程更加切實體會到我國國情的變化，感受國家和黨的執行路和政策的先進性，在7月26日調研問卷中，我們得到的數據如下關于全面小康的了解的調查報告調查背景本次調查旨在了解大家對于決勝全面小康了解。二．調查目的通過調查，了解大家對全面小康的了解程度。三．調查方法調查問卷四．調查過程本次問卷是線上發放的，調查對象是全體朋友，發放問卷147，有效問卷147。五．數據匯總1.本次調查70%為農村戶口，30%為城市戶口。2.受教育程度在88.5%在高中水平之上，11.5%在初中水平。3.家庭平均月收入有28.5%在3000以下，有71.5%在3000以上。4.有38.7%對目前生活滿意，有45.7%對生活感到一般，還有15.6%對生活不滿意。5.有79%對全面建成小康社會有信心，7%沒有信心，還有14%不確定。6.有60%對全面建設小康和總體小康有所了解，40%表示沒有具體了解過。7.有43%覺得生活水平提升了，20%覺得生活水平降低了，30%覺得持平，7%表示不知道。8.有91%覺得所在區域的治安還可以，6%不滿意，3%不清楚。六．結論1.基本已經步入小康水平2.他們對全面小康充滿了信心3.有一小部分不是很了解國家為小康社會做出的政策，還要普及這些知識。4.近乎一半的人認為生活水平提高了。5.物質生活的保證讓人們開始關心所在區域的治安問題通過數據讓我們的調研結果更有說服力，同時更具有科學性

  2020-08-01 00:53:16 作者:楊程裕

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• 調研對決勝全面小康的了解

  7.27新聞稿2020年是我國全面建成小康社會目標實現之年，也是全面打贏脫貧攻堅戰的收官之年，那么我們對其了解多少呢，在前一天的訪談和問卷中，我們會發現一些問題，在今天的調查中，我們應該再一次發現問題，提出并解決問題。本次訪談有7個人組成，訪談對象為同學，每一個人都有一個訪談對象，他們根據自己提出的問題和被訪談者的回答總結出被訪談者對全面小康的了解，并把總結交給這一次負責概況的人。得出的結論是人們對“全面小康社會”基本了解，不過是根據自己高中學習的基本知識了解的，唯有與該專業對接的學生才能精確的知道概念。但一些人還是對小康水準沒有準確的認知，了解的相關內容基本是通過網絡了解的，還不具體和全面。每個人都有自己的小康標準，還不夠精確了解標準。本次訪談任務隊友沒都認真，快速的完成了，我相信節下來的工作會更好。

  2020-08-01 00:53:16 作者:楊程裕

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• 調研決勝全面小康

  2020年是我國全面建成小康社會目標實現之年，也是全面打贏脫貧攻堅戰的收官之年，我們選擇實踐內容是線上調研全面小康是為了更好去了解和感受全面小康帶來的變化，在實踐過程更加切實體會到我國國情的變化，感受國家和黨的執行路和政策的先進性，在7月26日調研中讓我們了解到部分民眾對全面建成小康社會的了解程度，對于這次云訪談我們的有所收獲，現在就說說我們的總體感受。今天的訪談工作由六名隊員參與完成，每人有一位訪談對象，訪談對象主要由同學、朋友和家人組成，從各位隊員云訪談后的反饋來看，民眾對全面建成小康社會的理解還不夠深，大部分人都只是了解其表面上的含義，對一些具體的國家政策和措施了解較少，對許多方面還不夠滿意，比如基礎設施建設、醫療衛生、市場物價等等，但盡管如此，大家對于今年年底能否實現全面建成小康社會都持有很高的信心，這都得益于祖國的日益強大，發展的繁榮，國際影響力的日益提高，相信在黨和國家的堅強領導下，我們可以按質按量按時實現全面小康。今天的云訪談過程進展順利，每一位隊員的積極參與，認真對待，大家默契配合，互幫互助，相信接下來的訪談工作也能夠越來越好。

  2020-08-01 00:52:27 作者:陳亮宇

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• “教學為樂”文化支教社會實踐心得

  今年由于新型冠狀病毒肺炎的影響，未能回校上課，同時一年一度的“三下鄉”社會實踐活動也受到了影響。病毒雖無情，但阻止不了人們之間的相互關愛。作為一名在讀師范類學校的師范生，在特殊階段就要學會運用特殊的方式踐行師范生的作用。在這個特殊的時期，學校發起了一項“萬人志愿活動”——組織學生線上輔導有需要幫助的中小學生。很榮幸自己能夠成為本次“三下鄉”社會實踐“教學為樂”文化支教社會實踐隊的一員。目前正在對接的這位輔導對象是一名準高三學生，需要輔導的科目是英語。接到輔導任務，得知自己負責的是一名準高三學生時，內心雀躍了很久，因為自己經歷高考才一年，對高考備考的狀態印象深刻，會有很多東西想和準高三的學生聊。但冷靜下來之后，壓力感隨之產生——準高三學生，時間肯定很緊張，自己在輔導的過程一定的抓住學生最薄弱的方面入手，要盡量利用假期的時間幫助學生把“短板”補好。于是懷著忐忑的心情加上了學生的微信，想先從微信聊天中初步了解學生學習的基本情況。然而往往現實和期望是有落差的。和輔導對象的交談并不如意，在整個交談中學生只愿意透露自己的英語基礎很差，但想補哪方面的知識點她自己也很迷茫，學生希望輔導內容由我來確定。自己原來的想法是根據學生的最短板知識入手，現在得到的信息卻是沒有最短板知識點，整個英語科目都是短板。突然就有點無從入手之感。經過一夜的思考后，決定從近幾年全國卷的語法填空和短文改錯入手。因為語法填空和短文改錯考的都是句子分析和語法知識，可以通過做語法填空和短文改錯來尋找學生的語法短板。近兩天就根據學生的語法知識儲備給學生補習非謂語動詞方面的知識點。在輔導的過程中，最困難的一部分是備課和PPT的制作，這是一項特別需要耐心的工作，因為自己準備一個PPT往往就需要三四個小時。PPT的制作既不能太簡陋又不能太累贅。太簡陋只能自己口頭表述知識點，學生很難獲取有效信息；累贅的話，學生可能會抓不到重點。所以在制作PPT的過程中自己需要不斷地思考如何呈現自己所要展示的知識點的同時學生又能很好的抓住要點又不覺得枯燥。而最具挑戰性的就是講課了。因為是線上講課，無法做到像面對面輔導可以時刻留意學生情緒的效果。因此在講課的過程中，考慮到學生即將進入關鍵的高三階段，在課間休息時自己會分享一些自己在高考備考過程中比較成功的學習方法，以及分享一些自己在大學有趣的課外活動，適時的吸引學生的注意力。特殊時期用特殊的方式幫助有需要幫助的人，這也是作為一名大學生的社會使命感。今年特殊的“三下鄉”社會實踐活動一定會成為自己以后的一段美好回憶。 

  2020-07-31 19:51:23 作者:蘇曉霞

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• 走進同學，了解大學生眼中的時政問題

  歷史的長河總是一往無前，我們雖是長河中的一塊小小的沙礫，但作為新時代的大學生，國家的命運與我們息息相關，對時事政治保持關注則是我們必備的素質。新時代已經從我們這里出發，世界為之聚焦中國。中國將走向何方？當代大學生又對中國形式了解多少？帶著這些疑問，7月22日至7月28日，滁州學院地理信息與旅游學院六名學生，就暑期“三下鄉”社會實踐活動“大學生如何看待時政問題”開展調研實踐活動，本次活動以線上問卷調查、采訪方式進行，了解大學生眼中的時政。調查員郝先鵬和姜全就部分問題完成了調研報告，下圖展示的是問卷結果。在當今大數據時代，互聯網格外重要，我們從互聯網上便可做到“足不出戶便知天下事”，作為當代大學生，我們需要做的不僅僅是學好專業知識，還要學會利用現有資源擴寬自己的視野。調查員根據這些情況，特別設置了相關題目，如：“你關注時政的原因是什么”、“你關注的時政范圍”，通過這樣的方法，讓我們掌握到了第一手的資料。就如習近平主席說過的那樣：在全球競爭日益激烈的、世界合作日益緊密的今天，國家的發展尤其需要更多具有國際視野的高素質人才。  圖為實踐隊調研結果餅狀圖。“大學生如何看待時政問題”調研小分隊 郝先鵬攝。 圖為實踐隊調研結果餅狀圖。“大學生如何看待時政問題”調研小分隊姜全攝。通過調查發現，大部分同學對時政問題關注度是很高的，他們的眼光不僅僅局限于國內，國際上的問題也時常關注。這樣來看，我們大學生真正做到了放眼于世界，不斷學習進步，為成為國家接班人而努力提升自己的能力和見識。為了更深入了解同學們對時政問題的看法，我們實踐隊對部分校內同學進行了線上采訪。采訪的問題主要是針對當下一些熱門且發生在我們身邊的一些時政問題，希望可以通過他們的回答得到不一樣的看法。受訪張潮同學說到：他平常喜歡通過微信的一些公眾號來了解新聞時政，平時在宿舍喜歡和室友探討一些有趣的現象。當我們問道為什么有部分同學很少關注時政問題時，這位同學給出了不一樣的看法，他說：現如今很多新聞都是假新聞，只是為了博人眼球，看多了感覺侮辱智商，而且很多新聞報道的問題離我們太過遙遠，如哪個國家的狀況不好、戰爭到了哪種地步等，這就是所謂的“事不關己”。 圖為實踐隊線上采訪。“大學生如何看待時政問題”實踐小分隊孫磊攝。沒錯，很多時候我們都被一些假新聞或者負面新聞蒙蔽了，但是我們大學生還是要有辨別能力的，對于時政，我們要有自己的見解，提高自己看問題的深度，這樣至少不會讓別人感覺你是一個膚淺的人。為了廣泛收集大家的想法，調查員提出了“同學們如何看待疫情”這個問題。自從2020年始，疫情的問題就一直備受關注，作為疫情爆發的起點，我們國家的一舉一動都是備受關注的。身為局內人，國家的各項政策也讓我們受益頗豐，我們真正經歷了疫情從強到逐漸控制，從同學們的回答中可以看出各種點贊。部分高年級同學則更關注疫情帶來的其他問題，如：今年疫情結束后的就業問題，市場物價問題，國家扶持政策等，從這里可以看出，同為大學生，不同年級看待的問題也不盡相同。看到這里，我們對國家面對疫情的各種措施肅然起敬的同時，也感受到了疫情帶來的連鎖反應，作為大學生，我們只有在平時多積累，多提升自己的能力，這樣在面對突如其來的挑戰時才可以更加游刃有余。 圖為實踐隊線上采訪。“大學生如何看待時政問題”實踐小分隊汝利攝。線上采訪結束后，我們在網絡上搜索了一些老師、學者對大學生的建議。他們認為多了解時政問題會讓人受益匪淺，培養獨到的見解能力可以幫助自己在時代的浪潮中不隨波逐流，這是一種難得的能力。所謂“讀史使人明智”，我們看待時政問題就是在見證歷史，只有明確自己的定位才能釋放自身的能量。 圖為實踐隊網絡搜集資料。“大學生如何看待時政問題”實踐小分隊黃雨生攝。最后，大學生還是要依靠廣闊的眼界和豐富的見識來充實自己，關注時政問題，關注祖國在國際舞臺上的動態，是一個大學生不斷進取的表現。所以當代大學生應該從自身做起，及時關注并正確看待時事政治，多討論、多探索，只有自己能力出眾，才能笑著應對磨難，關注時政問題不僅是其中的一部分，也是不可缺少的一部分，“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，說的也就是這樣。通訊員翁昊哲圖為實踐隊線上討論。“大學生如何看待時政問題”實踐小分隊翁昊哲攝。

  2020-07-30 20:32:14 作者:翁昊哲

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