這是我在讀書時代寫的第一篇小說，之前一直有一個夢想，就是希望能在高三時寫出一篇小說 ，終于完成了，內(nèi)心除了勞累然后就是感到些許欣慰。之所以稱為“篇”而不為“部”，就因為它的篇幅并不是很長，是我利用每天的零碎時間寫的，每天以幾千字不等的進度寫著，痛苦也同時快樂著，有時候也利用課間去寫，但由于課間短暫，再加上鬧哄哄的腦子里頗不得寧靜，有時候只寫了幾行，思緒便中斷了，靈感也付諸東流。下一次再拿起手中的筆里，卻又難以進行下去，有時凝視著草稿諸久卻一字未出，其間真是苦不堪言。之前我只認為寫作是最費腦力的勞作，在經(jīng)歷過這篇小說創(chuàng)作后，才猛然發(fā)現(xiàn)原來小說創(chuàng)作的過程才是最費腦力的勞作。

     在這篇小說的創(chuàng)作過程中，時間并不是很充裕，不像一些專業(yè)作家可以利用大把時間去專注投入其中，例如寒、暑假。

     因為在這篇小說的創(chuàng)作過程中，我已經(jīng)是高三的一名學子，有繁重的課業(yè)任務要完成，同時還要承受源自在高三復習過程中的各方面的壓力，在這種無常的煎熬下，我不得不承認自己的內(nèi)心也是傷痕累累，疲憊不堪。幾次有過想放棄的念頭，幾次曾想扔下手中那支沉重的筆，幾次曾想將草稿冷落在一旁。但腦海中一種在繁蕪中萌生的信念一直在支撐著我，告訴我無論如何都要完成它，不能做不完整的文學創(chuàng)作，盡管對于我這個年齡段來說，還遠遠談不上什么文學創(chuàng)作，只是將一些在學習生活中的所見所聞化作文字罷了,但又細想,文學創(chuàng)作是不被年齡所限制的，只要有這份熱情與執(zhí)著，再繆斯寂寥的文學之路都敢將自己的腳步踏上去。或許有人認為這條路太艱苦了，試問天底之下哪條通向成功的道路是平坦的？

     在此我想引用陸哥·赫胥勒的一段話：我們最大的悲劇不是恐怖的地震，不是連年的戰(zhàn)爭，而是千千萬萬的人們生活著然后死去，卻從未意識到存在于他們自身的人類未開發(fā)的巨大潛力，如此之多的現(xiàn)代人，其生活的中心竟只是生活的安全、食物的充足、以及電視和卡通片的感官刺激。我等蕓蕓眾生卻不知道自己究竟是什么人或可以成為什么人；如此眾多的吾類尚未經(jīng)歷足月的心理和社會的誕生，卻已經(jīng)衰老死亡。

     在寫的過程中，我很投入，有時竟會遺忘了時間的流逝，可以說是達到了廢寢忘食的地步，但這篇小說只是作為我今后漫長的寫作道路的一個僅僅的開始而已。所以我并不奢求得到什么，只為下一次的創(chuàng)作而繼續(xù)努力。

     因為曾經(jīng)有過那么一段日子激發(fā)出我的靈感，才有了這篇小說的誕生，或許我更愿意將它看成自己漫長人生中寶貴的一部分，我在其中不斷汲取著它的精華來完成下一次的創(chuàng)作，最優(yōu)秀的文學創(chuàng)作總是在下一次。

     小說圍繞著一所普通中學的幾個文科班學生展開的，其實他們就是我們身邊的同學，甚至是自己。只是平時我們忽略了一種想法，一種生活，所以便遺忘了這群人的存在。小說向我們展示了一群正處在青春時期的學生的復雜心理：有迷惘有沮喪；有頹廢有消極；有歡樂亦有痛苦。有愛情、友情、親情間找尋著心靈的寄托，但最后他們終于找到屬于自己的前進方向，繼續(xù)走在為高考拼搏的路上，這一切只為了未來。

     小說里的所見所聞都是我們生活中再也普通不過的事情了，但悲哀的是我們竟然沒有以一顆敏感的心去發(fā)覺它，所以筆下便沒有了屬于自己的文字，其實文字創(chuàng)作就是以文字為底片記錄下一個身影，一個時代，讓后來的我去追尋與懷念。雖然經(jīng)歷過層層誤解，但最終還是能看到他們那神采飛揚的身影，以及自信的神態(tài)。

     我希望所有的同學都能像林宇一樣保持好心態(tài)，迎接學習生活中的每一次挑戰(zhàn)，無論成敗與否。在此感謝所有支持與鼓勵我的同學，是他們才讓我一直執(zhí)著地走下去，是他們才讓我有了創(chuàng)作的靈感。由于這是我第一次嘗試寫小說在寫作功底上還顯得淺薄與諸多不足，以后的道路還很漫長，需要自己一步一個腳印地走追尋，而這種追尋卻是永不止步的，我相信在以后的寫作生涯中自己能不斷進步，爭取寫出更多優(yōu)秀作品，一切只為了那個曾經(jīng)在紫荊花下許下的文學夢……

                                     ——寫于2007年10月9日