《師范生》

一、

“各位尊敬的領導，各位親朋，各位來賓：

 首先我代表……”

張陽在老班主任的追悼會上，讀著自己為老班主任寫的悼詞。老班主任走了，走的時候還在念叨著自己的班級。

“我想先與大家分享一個我與班主任的故事……”隨著自己聲音的落下，張陽又想起了那一件事。

二、

那是在某個周五的時候。

“當我老師？你還不配！”徐嘉濤撂下這么一句話，摔門而去。

張陽呆呆地望著門口，他不明白，自己究竟是說錯了什么還是做錯了什么，能讓一個學生說出自己不配做他的老師的話。

上節課的時候，他在講《逍遙游》這篇文章。想著這屆學生已經高三了，便沒有深入講解，只是提了幾個常考的字詞和語句理解，課堂上難免枯燥了幾分，加上近來的炎熱天氣，讓他也煩躁起來。這時，他突然發現底下的徐濤在低下頭去摸索著什么，雖然才剛教書不久，但根據老師們在辦公室討論的結果，若是一個學生無端在桌底下摸索，多半是在玩手機。于是他點了徐嘉濤的名字。

“徐嘉濤，你干什么？”

“沒干什么啊老師。”徐嘉濤馬上答了一句，同時還笑咪咪地望著他。

張陽看到徐嘉濤笑了，頓時冒起一股無明火，指著徐嘉濤說：“沒干什么？沒干什么在桌底下玩那么久？我給面子給你你就這樣？別以為我不知道你在下面干什么，下課別回家先，先來我辦公室！”

徐嘉濤眼睛微微睜大了一下，隨后又慢慢點了點頭。

看到他的眼神，張陽心里突然咯噔一下，“莫非自己錯怪他了？”但內心的焦躁仍是將這一點疑問蓋住了。“都這時候了，怎么還玩手機？”他不解，雖然這節課相對于平時確實要煩躁一些，但學的內容對高考中的文言翻譯題仍是非常有用的，他不希望學生在這種基礎題上丟分。

“說，你在桌底下干什么了？”

“老師，我真沒干什么？”

“沒干什么？沒干什么你在桌子底下偷偷摸摸干什么呢？不就是玩手機嗎？有什么不敢承認的？”

“不是，我手機還在宿舍呢，不信你去搜！”

“夠了！等我去了手機都被你那幫好兄弟拿了。誰沒做過學生？玩手機其實沒什么大不了的，但現在你是高三了，高三就要有高三的樣子，你整天在學校這樣搞，對得起你父母嗎？對得起你自己嗎……”

“夠了！我對不對得起誰關你什么事？你先做好你自己吧！”徐嘉濤一臉不屑地說。

“做我老師，你還不配！”

……

三、

張陽在樹蔭下走著，任由被茂密的樹葉切割過的陽光劃過自己。他要去醫院拜訪一下自己高中的老班主任，幾個月前老班主任因為食道癌而住院，自己接手了他的班級，老班主任要求他每個星期上完課后，都要跟他匯報一周的工作。不知道是陽光的問題還是因為上午的事，他忽然感到一絲疲倦。路上，他又一次問了自己那個問題：“為什么要回到這里當老師？”

大學畢業后，他沒有前往大城市尋找工作，而是回到了自己的家鄉，一個四線城市的小縣城，在自己當年就讀過的高中當了一名語文老師。當年的同學都很奇怪：這么優秀的一個人，明明可以有更好的工作和生活，為什么要回到那個待了二十幾年的家鄉當老師呢？對此，他總是笑著說：“假如連我都不回去教書，還有誰愿意回去呢？”

為了與學生拉近關系，他還特地把自己當年的校服翻找出來穿。每天的作息時間都安排得與學生一致，早上，他總是在教學樓開門前就到達了教學樓樓下，他知道，這個時候總有些樂意學習的學生在爭分奪秒的汲取知識，他也就盡己所能地上前去去為他們答疑解惑；晚上，他又總是在熄燈后過一會兒才離開學校，他知道，這個時候還不離開的學生多半是困在了解決難題的瓶頸處，需要他去教導。為此，學生和辦公室的老師們都給了他一個外號：“拼命三郎”。

可今天的事情卻讓他莫名有了一種無力感：盡管自己在教學一方面可謂是得心應手，可他從來沒有想過，自己與學生的關系會鬧得如此僵，以至于自己會無計可施。他突然覺得自己挺委屈的，放著大城市的工作不去非得回這里被人罵不配為人師。他開始動搖了。

四、

“老師。”張陽剛進門，發現老班主任還在床上看書，只是臉色略微顯得蒼白，也比他上次來的時候更瘦了，但一雙眼睛依舊有神。旁邊的臺上有個魚缸，幾只金魚在慢慢地吐著泡，卻不怎么游動。張陽瞥了一眼老班主任看的書。“《給教師的建議》？還真是放心不下啊……”張陽感慨。他還記得第一次來探望這位老先生時，他還偷偷從床底下掏出一小罐酒讓他陪他偷偷喝幾杯。“沒想到幾個月不到的時間，老師已經這樣了。”他不免有些感傷。

“喲，來了。”老班主任這才注意他，“坐。”

“今天跟學生吵架了？”

“……您知道了呀。”張陽不免有些尷尬，覺得自己辜負了老班主任的期待。

“豁，這有什么不知道的，全高三的人都知道了文科班有個挺牛的，敢頂撞‘拼命三郎’，還說他不配做他的老師。”

“老師，這……”張陽想解釋。可何老師不等他說完，就打斷了他。

“我跟你說吧。徐嘉濤呢，是我從高一就帶上來的。他的情況我是知道的。他家的情況有些特殊，幾年前，他父親因為一些事情去世了。他也就因為這個原因昏昏沉沉了挺久，甚至還輟學了兩年外出打工……咳……咳……咳”老班主任突然劇烈咳嗽起來，長時間的講話讓他感到一些不適。

“老師，注意身體！”張陽關切道，他不愿老班主任因為自己的事情而操勞。

“不打緊！”老班主任擺擺手，接著道：

“可能也是因為這個原因，他平時沒多少人管他，導致他看起來確實跟個愣頭青似的……”

“老師，但是……”張陽想說其實他并不是因為徐嘉濤平時的表現而批評他的，但老班主任沒給他這個機會，接著說道：

“我知道，我知道，你不會因為他平時的一些表現而在課堂上批評他。我剛剛也跟他溝通過了，你們是因為手機的問題才吵起來的是吧？”

“是，他在課上低著頭，手在柜桶里翻翻找找的，您說，這不是玩手機是什么？這都高三了，還在那分心，這不是耽擱人嗎？我放棄去大城市而回來教書，不是來受這氣的！不然我哪去不了？”張陽忍不住，說出了自己內心的真實想法，他希望何老師能夠理解他，甚至支持他離開這里。他并不是一個小氣的人，但作為一個教師，被自己的學生說不配做自己的老師，確實讓他有種被侮辱的感覺。

老班主任沉默了許久，張陽也沒有再說話。整個病房只有魚缸里的金魚在活動。老班主任把手上的書往張陽手上一塞，打破了沉默：

“你還記得陶行知先生的那句話嗎？”

“記得。學高為師，身正為范。可是老師，這……”張陽記得，這是老班主任在他回來后對他說的第一句話。

“你聽我說。”不等張陽說完，何老師就接上了話。

“你還記得你與別人說你回來教書是為了什么嗎？”

“假如連我都不回去教書，還有誰愿意回去呢……”張陽仍舊是說出了這句話。但他卻沒有了往日的那種堅定。這句話，他從拿到大學錄取通知書的那一刻起就開始掛在嘴邊。他從高中起的愿望就是回到這里教書。這里有教學樓開門前讀書聲，有晚上教室熄燈后的月光，還有那晚讀時窗外的晚霞，很紅，很美，還會有人用筆戳著自己去看那彩云的形狀。他曾想讓更多人回到家鄉，和他一起為家鄉的教育事業而奮斗。可當下的自己，僅僅因為學生的一句話就動起了離開的念頭。他突然覺得羞愧難當……

“張陽，其實我們當老師的，最關鍵的一點是要記得自己學生時代對老師的期待。”

“我們學生時代的時候不就是希望自己的老師能夠秋毫分明，教書有趣，能夠體諒學生嘛。學高為師，你的知識水平夠高你就有成為老師的潛質；身正為范，只有你一身正氣才能成為學生心目中的模范。這才是師范的意義！”老班主任正色道，他知道，讓眼前這個后生留在學校，幫學校提高教育質量，可能是他最后能為這座山城的教育做的事。

“在處理徐嘉濤這件事情上，你確實犯了經驗主義的錯誤。但更重要的一點是，你沒有放下你名牌大學畢業生的身段。在教育行業，我們評價一位教師從來都不是看一個人的學歷如何，而是看他的學生如何。我把教育當成了一輩子的事業，在這座小鎮工作了幾十年……”王老師突然停下，喉結涌動，示意張陽往自己身前靠，沉聲說到：

“方今天下，舍我其誰哉？”

五、

回去后，張陽收到了好幾條班里同學替徐嘉濤求情的信息，其中一條是他們班班長的一張截圖。是徐嘉濤的一條朋友圈：“在學校和張牙舞爪說了很重的的話，怎么辦？在線等挺急的……”

黃昏下，他走在學校的路上，球場上還有學生在練習，遠處有好幾輛單車在并排騎著，有說有笑地討論著什么，前面還有好幾個學生一手提著飯盒一手拿著書在背著單詞。一道晚風吹來，沁人心脾。

六、

“我的老班主任就是這樣，他把一生都給了我們的教育事業。我還記得，他在大學畢業后與朋友的信件中有這么一句話：

‘我下半輩子，就是和這群半大不小的孩子為伴了……’”

大學組 韶關學院 賴育紅