網(wǎng)中的彷徨
     天空下著綿綿的細(xì)雨,密密的雨相交相連,結(jié)成一張漫無(wú)邊際的網(wǎng)。我曉得在這網(wǎng)中，無(wú)論我用怎樣的速度奔跑，無(wú)論我朝哪個(gè)方向疾馳，終究不能逃脫，所以，我選擇了雨中漫步。
     夜色淡淡，我穿著一雙拖鞋，走在通往教學(xué)樓的路。學(xué)校的這條路并不平坦，網(wǎng)中的雨滴灑在上面，有了小流，小流有促成大流，大流流進(jìn)水洼，水洼會(huì)慢慢漲大……它們不能選擇停留，因?yàn)橛挈c(diǎn)嘩嘩下落；它們也不會(huì)改變，它們只能往底處流－－這就是它們的命。像我不得不走在這張網(wǎng)中回校，更像人的成長(zhǎng)－－好多事情都不能由自己抉擇。
     路是一塊水泥，水泥的一邊是足球場(chǎng)，靜靜地躺著，它被籃球場(chǎng)、生物園、地理園、圖書館四面包圍。整一片都沒有光、沒有人，只有漆黑、寂靜。水泥另一邊是參差的教學(xué)樓，都亮起燈，等待上課。這塊水泥把學(xué)校分割成兩部分，興趣在一旁，學(xué)習(xí)在一旁。組成水泥的兩條線筆直筆直，所以，水泥的兩邊永遠(yuǎn)沒有交點(diǎn)。而這兩條直線的距離又是異般的寬，使我沒法跨越。
     拖鞋“嚓嚓”響，路走了一半。拖鞋里已經(jīng)粘了許多細(xì)沙石，時(shí)而讓我疼痛，時(shí)而讓我痕癢；雨滴一點(diǎn)一點(diǎn)地打在我的襯衫、手、臉讓我非常不自在；微風(fēng)徐徐吹來(lái)，讓我感到寒冷。這都是這張網(wǎng)給我?guī)?lái)的，我討厭這張網(wǎng)！足球上的小草是在這網(wǎng)中最快樂的，它們一點(diǎn)一點(diǎn)地吸取著生命的露滋，也一點(diǎn)一點(diǎn)地生長(zhǎng)。這張網(wǎng)適合它們，并不適合我，如果我離開了這張網(wǎng)，我是否回像它們積極地走在成長(zhǎng)的路？就像它們都向往著長(zhǎng)成地理園上我撐天的木棉樹……
     木棉樹！？好彷徨--它前面就是另一張網(wǎng)的入口。我停住了腳步，呆呆地望著座在我面前的教學(xué)樓，我是否該進(jìn)去？
     雨大了，鈴聲響了，它們兩張網(wǎng)一個(gè)施了推力，一個(gè)施了拉力，我跨上了臺(tái)階，爬上了樓梯……
     回到教室，捧起課本，讀起一首令人難以理解的詞：
    “…柱杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一衰煙雨任平生…回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”……

【編者按】

                 讀其文，如見其人，如捫其心……

                  回首中學(xué)的日子，也曾如作者般彷徨和無(wú)奈：怎樣處理學(xué)習(xí)和興趣兩者的矛盾？確實(shí)，在當(dāng)時(shí)我看來(lái)兩者的關(guān)系除了矛盾別無(wú)其它。如今想來(lái)，除了矛盾，兩者也有協(xié)調(diào)的地方，例如興趣，也就是自己的喜好，就是在枯燥的學(xué)習(xí)中慢慢清晰……而興趣需學(xué)習(xí)作為后盾，例如喜愛畫畫音樂之類，中學(xué)里只是很初步的東西，能上專業(yè)的學(xué)校使自己的興趣融入專業(yè)的活力，還得靠學(xué)習(xí)當(dāng)敲門磚……磨刀的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，是寂寞的，但它的鋒芒就是在這寂寂中日顯。

                  這篇文章中的“網(wǎng)”網(wǎng)住了作者的思想感情，如“網(wǎng)中的雨”就很貼切地表達(dá)出作者內(nèi)心的一種無(wú)奈。又如兩條路沒交點(diǎn)和對(duì)小草的一番思考，也是本文的亮點(diǎn)。

                   不同的人生有不同的解讀，以上只是個(gè)人的一些看法。如有出入之處，歡迎討論^ _ ^

                                                                                                         ——編輯：幸福白粥