本網訊（記者 朱守銀）3月1日上午，國家教育部職業技術教育中心研究所所長助理姜大源研究員在廣東交通職業技術學院作了題為《職業教育課程改革的理論與實踐》的精彩報告。
報告主要從工作過程系統化課程開發的角度，首先分析了職業教育課程開發的理論基礎。他提出，職業教育課程要從傳統的學科知識結構到工作過程系統轉變，這是一個由靜態到動態的過程。這種轉變有三個理論基礎：學科體系的解構和行動體系的重構、現實職業資格與未來職業資格之間的“變”與“不變”、時間和空間的變化。姜大源研究員提出工作過程導向課程開發的基本路徑為：工作任務分析→行動領域歸納→學習領域轉換→學習情境設計。他結合湖南鐵道職業技術學院、寧波職業技術學院等全國各地高職院校成功的案例，為與會人員詳細解釋了如何按照這一路徑開發以工作過程為導向的高職教育課程。
報告有新意有深度非常精彩，給大家帶來了信息和觀念的沖擊，得到了與會人員的高度評價。
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