何為教育？大概是教書育人吧。正所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師除了傳道授業(yè)、教會(huì)學(xué)生知識(shí)外，更重要的是能引導(dǎo)學(xué)生成長，幫助他們形成正確的價(jià)值觀。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，媽媽為了讓我的英語能考得更好，就幫我報(bào)了英語補(bǔ)習(xí)班。后來英語有了一些提高，家里人都調(diào)侃我說讓我以后當(dāng)一名英語老師，那會(huì)我對(duì)于老師的概念就是辛勤的園丁。到上初中以后，媽媽對(duì)于我的數(shù)學(xué)成績看不過眼（不及格的那種）就和英語一起報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。那會(huì)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)是專門補(bǔ)英語的，對(duì)于數(shù)學(xué)這門課程很少有人報(bào)，于是媽媽就花了一對(duì)多的錢讓我上了一對(duì)一的數(shù)學(xué)課。久而久之，我的數(shù)學(xué)成績有了質(zhì)的提高，也可以和班里的學(xué)霸討論數(shù)學(xué)問題了。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大概就是從那時(shí)候開始的，覺得解決一道難題后能得分的感覺很快樂，“以后當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師吧”我想。
但成為一名好老師并不是那么容易，這不僅需要老師有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，而且還需要有過硬的知識(shí)儲(chǔ)備。與此同時(shí)，老師還要對(duì)學(xué)生有責(zé)任、有耐心、無私奉獻(xiàn)，但某些老師卻不是這樣。猶記得我小學(xué)6年級(jí)的某一天，被班主任叫到辦公室，說了我?guī)拙浜笠簧蟻砭徒o我一巴掌，那一巴掌把我打懵了，不知道是我的錯(cuò)覺還是真實(shí)的，“老師可以打?qū)W生？還打臉？”以至于好長一段時(shí)間里我都不敢相信這件事會(huì)發(fā)生在我身上。回家和奶奶說了下，然后爸爸知道了，他很生氣，想去找老師質(zhì)問她為什么會(huì)這樣做，但我爸爸是個(gè)急性子奶奶怕他會(huì)忍不住動(dòng)手打老師就攔住他不讓他去，后來就不了了之了。但現(xiàn)在我也還是不能理解為什么那老師可以這樣做，不覺得敗壞師德嗎。從這件事情上，我知道了其實(shí)老師也是有好有壞的，如果我以后能當(dāng)一名人民教師，我一定恪守教師本分，認(rèn)真對(duì)待我的學(xué)生，我會(huì)讓他們知道什么是正確、什么是錯(cuò)誤，幫助他們形成良好的價(jià)值觀。
如今，我成為了一名師范生，這是我實(shí)現(xiàn)我教師夢的第一步，今后我會(huì)夯實(shí)我的基礎(chǔ)，做到積極進(jìn)取，為成為一名優(yōu)秀教師而努力。
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