何為教育？大概是教書育人吧。正所謂“師者，所以傳道授業解惑也。”老師除了傳道授業、教會學生知識外，更重要的是能引導學生成長，幫助他們形成正確的價值觀。
小學四年級時，媽媽為了讓我的英語能考得更好，就幫我報了英語補習班。后來英語有了一些提高，家里人都調侃我說讓我以后當一名英語老師，那會我對于老師的概念就是辛勤的園丁。到上初中以后，媽媽對于我的數學成績看不過眼（不及格的那種）就和英語一起報了補習班。那會的補習機構是專門補英語的，對于數學這門課程很少有人報，于是媽媽就花了一對多的錢讓我上了一對一的數學課。久而久之，我的數學成績有了質的提高，也可以和班里的學霸討論數學問題了。我對數學的興趣大概就是從那時候開始的，覺得解決一道難題后能得分的感覺很快樂，“以后當一名數學老師吧”我想。
但成為一名好老師并不是那么容易，這不僅需要老師有強大的心理素質，而且還需要有過硬的知識儲備。與此同時，老師還要對學生有責任、有耐心、無私奉獻，但某些老師卻不是這樣。猶記得我小學6年級的某一天，被班主任叫到辦公室，說了我幾句后一上來就給我一巴掌，那一巴掌把我打懵了，不知道是我的錯覺還是真實的，“老師可以打學生？還打臉？”以至于好長一段時間里我都不敢相信這件事會發生在我身上。回家和奶奶說了下，然后爸爸知道了，他很生氣，想去找老師質問她為什么會這樣做，但我爸爸是個急性子奶奶怕他會忍不住動手打老師就攔住他不讓他去，后來就不了了之了。但現在我也還是不能理解為什么那老師可以這樣做，不覺得敗壞師德嗎。從這件事情上，我知道了其實老師也是有好有壞的，如果我以后能當一名人民教師，我一定恪守教師本分，認真對待我的學生，我會讓他們知道什么是正確、什么是錯誤，幫助他們形成良好的價值觀。
如今，我成為了一名師范生，這是我實現我教師夢的第一步，今后我會夯實我的基礎，做到積極進取，為成為一名優秀教師而努力。
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