這是上大學后的第一次社會實踐，雖然我曾打過幾次的暑假工，但是這個社會實踐和以往的暑假工完全不同。我回到家鄉，偶然在鄰居的推薦下，了解到村里主辦的教育輔導機構。雖然面試的時候很緊張，畢竟是第一次面試教育行業，不過很幸運，我通過了。然后便是我的第一天上班。我接到輔導任務，輔導一位六年級學生。

開始的時候，我上網搜了小學六年級的課程，對家長要求章節做了準備。然而第二天，我發現小女孩特別羞澀。即便我是女生，她也不愿意和我多說話。因此，第一天的輔導便在沉默中過去了。自己精心準備的教案完全沒用到，小女孩也沒有和我做交流，她就像活在自己的世界里，和我的世界毫無交集，不禁有點失落。在第一天的工作失敗之后，我一整晚都在反思。小女孩的學習似乎很沒有障礙，既然沒有障礙，家長不可能幫她報名輔導機構。回想起來小女孩在輔導的四個小時之內幾乎沒有做題，好像都是再看知識點。所以我在猜測她可能對知識點并不熟悉，甚至對題目都無從下手。第二天我提前來到學生的家里，向家長詢問學生在學校的情況  。得知小女孩是個乖巧的學生，在校品德從來都是優秀，而學習成績也屬于優等生，自從六年級以后，成績沒有往年突出，但也不差。我搜索了六年級的數學知識點，都是和乘法有關的知識點，而且都與那些意義運算規律有關，這樣一來難度顯然提高了，也更抽象了。在那天的家教期間，我臨時準備了加法與乘法的比較，里面包括分數乘法的意義的例子。要把這些知識深入刻畫在學生的腦海里，首先必須得和學生說上話。在開始講課之前，我問了學生幾個問題。都是關于學校生活，愛好以及平時和朋友玩耍的小細節。我成功的讓學生接受和我交流，與她構建了溝通的橋梁。然后便和她講述乘法的意義，用生活引入，這樣有助于她應用題的發揮。四個小時的時間很快過去了，小女孩終于打開她的寒假題，寫完了第一章節的前一半題目。我留了十多分鐘的堂，給她改了那些題目，除了一兩道應用題算術算錯以外，剩下的填空題計算題全對。我還發現一個細節，她喜歡用動漫貼紙來做記號，可見小女孩很喜歡動漫。之后的一天我給她帶去一張動漫明信片以作獎勵，以及給她講述很多其他的動漫主人公正能量的經歷。慢慢的小女孩對我敞開了心房，每次的上課下課我們都會聊自己喜歡的漫畫，講述學習上生活上的煩惱。她給我分享了好多她的生活趣事。原來在她乖巧的偽裝之下也曾有一顆調皮的童心。不過，經過了十二天的輔導，她的數學明顯有了提高。她不再只會拿著書本一聲不響地看，她在看完知識點后會適當的做題來鞏固。這些天看著她一點點的改變，我也格外開心，最開心的莫過于她不再逃避知識，反而越學越開心。希望她以后的學習也能像看漫畫一樣開心。

我在每次的輔導結束后都有和學生交流他們的煩惱，有時也會對他們提出建議。我在和家長的溝通中，也會說明我對學生的看法以及了解。往往上輔導機構的孩子都是因為家長太忙，無暇顧及孩子們的學習罷了。這些學生對陌生人會比較排擠，但是只要你表現出對他的關心，表達你和他共同點，他便會慢慢對你卸下厚厚的戒備，會主動和你溝通交流。

經過了這次的家教輔導工作，我第一次接觸到和我夢想的職業有關的工作。原來當好一位老師，不僅僅需要強硬的知識，準備充分的教案，還需要優秀的溝通能力。我得培養自己的耐心，加強對孩子的關注，認真且細心的觀察每個孩子的性格，這就要求我了解孩子們的愛好以及成長經歷。當一個優秀的人民教師，是我一直以來的夢想。在未來的無數多個假期期間，雖不能和遙遠的家人團聚，但我會不負時光，亦不負汗水，積極尋找家教兼職，提前感受和孩子的相處，理解當老師的苦楚。每一次的社會實踐都是我歷練的機遇，一次次的家教經歷是我成為老師的探索。首先接觸單個的學生，以教好單個的學生為目標，其次再慢慢往群體學生教育奮斗，我可以在寒暑假期間去學校的教育機構提交簡歷。因此，我必須有一個豐富的簡歷。第一次的社會實踐，我學到的東西有很多，最豐富的是使輔導的孩子成績提高。