2020年大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃情況調(diào)查

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，隨著“科教興國(guó)”的宏偉戰(zhàn)略的推出，中國(guó)高等教育也出現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化、大眾化、社會(huì)化的新態(tài)勢(shì)，而空前的就業(yè)壓力也擺在了各高校畢業(yè)生的面前。根據(jù)國(guó)家教育部公布的畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近十年來大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，呈大幅上升的趨勢(shì)，而就業(yè)率自2007年開始呈下降趨勢(shì)，已經(jīng)形成了供大于求的局面。
據(jù)估計(jì)，2020年全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)達(dá)到874萬人，同比增加40萬。因此，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)成為目前大學(xué)生自身、各高校和全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，這些，都表明了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必須性和緊迫性，為了傾聽他們的想法，幫助同學(xué)認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的態(tài)度。2020年8月1日-8月7日，我們大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查小分隊(duì)開展了為期一周左右的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。

一、線上實(shí)踐問卷進(jìn)行

我們實(shí)踐的第一天，我們團(tuán)隊(duì)的李京同學(xué)和何瀚同學(xué)制作調(diào)查問卷，我們其他四人為問卷的制作提供建議，制作完成后將制作好的調(diào)查問卷發(fā)給不同年級(jí)的在校大學(xué)生進(jìn)行填寫，保持?jǐn)?shù)據(jù)的收集和記錄。

二、小組成員進(jìn)行線下采訪

實(shí)踐的主題是面向廣大的年輕群體——大學(xué)生，想要做好此次活動(dòng)，了解他們就業(yè)的問題，我們團(tuán)隊(duì)的劉揚(yáng)、張博、李俊同學(xué)于第二天早上來到了阜陽(yáng)市的高中去采訪那些在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的人，他們都是即將或者已經(jīng)邁入大學(xué)的人。為了更好的融入到他們中去，參加了他們的足球?qū)官悺?/span>一場(chǎng)激烈的比賽下來，坐在一起聊天，了解情況后得知他們每天都會(huì)來學(xué)校訓(xùn)練，鍛煉身體。對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃都有了一定的想法，只是表示雖然有著這樣的想法，但怎么去實(shí)踐還是有些迷茫，已經(jīng)上大學(xué)的對(duì)自己的專業(yè)以后發(fā)展也是存在一些困惑，確實(shí)離開了高中，步入了更高的學(xué)府，畢竟沒有接觸社會(huì)，并不知道自己將來的就業(yè)情況，但我們采訪得知，廣大學(xué)子對(duì)自己的職業(yè)信息有著一定程度的了解，他們了解所通過的媒體與渠道也是相當(dāng)?shù)亩鄻樱渲杏兄霐?shù)的學(xué)子，是通過校園學(xué)校所開展的宣傳講座從而了解到自己的職業(yè)信息，我們不難發(fā)現(xiàn)渠道媒體雖多但是作為還未完全脫離學(xué)校的學(xué)子，學(xué)校依舊是他們獲得所需信息的主要渠道，還有的人通過人才網(wǎng)站上所發(fā)布的信息獲取所需知識(shí)，剩余的少數(shù)部分人員有通過報(bào)紙雜志獲取的亦或是宣傳單等其他途徑。大學(xué)生未來的職業(yè)生涯規(guī)劃離不開職業(yè)測(cè)評(píng)，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分的人愿意接受職業(yè)測(cè)評(píng)，然而在這部分人中有四分之三的人愿意接受測(cè)評(píng)，卻對(duì)測(cè)評(píng)不是很了解并未表達(dá)出迫切希望。其實(shí)職業(yè)測(cè)評(píng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生十分有必要，他們需要對(duì)自己的將來有一定程度的認(rèn)知。以此是三位同學(xué)采訪得到的結(jié)果。

三、實(shí)踐數(shù)據(jù)進(jìn)行分析

通過小組成員實(shí)踐的信息收集，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)之間的交流，小組成員分別發(fā)表此次實(shí)踐情況的觀點(diǎn)。得出的結(jié)論是以這些數(shù)據(jù)結(jié)果說明隨著大學(xué)生數(shù)量的日漸增多，大學(xué)生在校期間對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和大學(xué)畢業(yè)后選擇發(fā)展的方向成為一個(gè)重要的話題。在現(xiàn)在較大的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)對(duì)不同人才的需求的情況下，使的每個(gè)大學(xué)生對(duì)在大學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃和大學(xué)畢業(yè)后的發(fā)展方向有不同的看法。

四、實(shí)踐總結(jié)

通過此次調(diào)研，我們團(tuán)隊(duì)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有了不小的認(rèn)識(shí)，此次活動(dòng)存在不小的意義，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的.職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來,擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。大學(xué)生首先要認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。