? 昨天下午接到一個即將升六年級的學生，輔導英語，他對自己要求比較高，跟我說要提前學習六年級的英語，我便找好六年級英語資料，今天早上十點開始進行輔導，拿了第一單元的單詞練習題給他做，他的準確率很高，但是做題的速度很慢，這可以看出他對單詞不夠熟悉，我讓他把做的題拍過來，看了一下他的字寫得不是很好，以后會在課后布置抄寫單詞和課文的作業。
? 一開始上英語課，我突然就不知道怎么開頭了，只能學習以前老師的話術，先是用英語說同學早上好，然后讓他把課本翻到多少頁，就這樣開始了今天的輔導。我個人對英語達到發音特別看重，在我看來一門語言要學好就要能夠說好，我特意讓他去讀課文，發現他發音很差，可以說是啞巴英語，會寫不會讀，問題很大，我讓他跟著放音讀也讀不準，看來要糾正他的發音了。
? 今天學習了第三單元的單詞和前半部分課文，主要是講打算做什么句式的應用，以及一些場景地點的表述，下次上課要給他聽寫單詞。
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