因為疫情，我們就要被停課停學？

  因為疫情，我們就要停課停學？答案是：NO！誰都別想阻攔我們前進的步伐！2020新歷年伊始，因為疫情，武漢按下了暫停鍵，經歷了幾個月的艱苦奮斗，疫情有所控制，所以我們學習也不能落下，開啟了一種新的教育模式——全國統一在線上學習，這也得益于發達的互聯網，所以我們嶺南師范學院也因此開展中小學在線教育教學輔導萬人志愿服務活動。嶺師的學生都非常積極去響應這次活動，無論志愿者和學生相距有多遠，學習有多困難，但是我們都不怕，因為我們有互聯網，有嶺師青年，有知識，有信心，所以我們無所畏懼。

成為萬人線上輔導志愿者的嶺師學子各個都滿腔熱血地去服務需要幫助的學生，我也不例外。嶺師的學子沒有能力做到像醫護人員那樣在戰場上救死扶傷，但是我們可以做好祖國未來花朵的守護者，我們可以幫助學習有困難的學生，讓他們可以在疫情中，不出門照樣學好習，所以我們不可能因為疫情而停課停學。

我們都知道2020年是非常特殊的一年，經歷過前所未有的事情，比如：武漢封城，高考推遲等等，但也因為這次疫情，讓我們認識到我國制度的優越性，這無疑地增加了我們國民的制度自信；讓很多人都在短時間失去至親的人，悲痛不已，所以我們會感嘆生命的脆弱；也讓我們看到了社會上的暖意，覺得社會上的好心人還是很多。

大家應該都有了解三下鄉，因為三下鄉是大學生在大學四年的時間里都要參加一次的社會實踐活動，我們嶺師今年的三下鄉活動的形式也跟以往有些許不同，增加了青年云支教和萬人線上輔導的活動形式，同樣我選擇了萬人線上輔導的這種新穎的活動形式，我加入由我們化學化工學院組建的繁星實踐隊。繁星實踐隊的隊員們都很積極的去幫助學生的學習。雖然說在線上輔導學生可能會覺得很無聊，因為少了一些實在的互動，在線上也只有可能是聊聊天，沒有做到像線下的那樣的有趣，但說實在的，線上的三下鄉可不比線下的三下鄉容易哦，我們在線上輔導學生，需要根據學生的自身情況，來給學生輔導。不過我認為這樣也是有好處的，讓自己更有輔導經驗，可以很快地了解學生的在學習上的弱勢，也可以讓自己知道怎么去準備課件等等。我們在線上輔導的過程可能會簡單，就是三步驟:課前，課堂上，課后。輔導的過程簡化為7個字，但這7個字所包含的內容是沒那么簡單，如:課前，我們志愿者自己需要準備充足的課件；課堂上，我們需要時不時地和學生互動，以免學生走神或者網絡不好的情況；課后，我們需要詢問學生對課堂上所學習的東西是否有消化吸收。

  講了那么多，快來看看我們我們是怎么輔導的吧？

看一看，一臺電腦，一盞臺燈，還有一個我，這就我的標配。看看，我正在干什么？對的，我在輔導學生，在給準備升二年級的小朋友輔導數學，有人可能會覺得輔導小學的課程，是不是太簡單了？我的回答是:“一點兒都不簡單呢。因為小學生智力尚未發育完全，有可能你講的東西太過深奧了，他聽不懂，所以你要時刻留意他的動態，要換一種思維和方法去給小朋友講課，所以我覺得輔導小學生是一件不簡單的事情。”但是總得來說，無論輔導哪個年級的學生，都不是一件簡單的事。因為在輔導不同的階層，我們會遇到不一樣的難題，比如我輔導過的一個高三化學不好的一個男生，他學習化學存在的問題是什么呢？是因為他對化學課本的知識點還不熟，練題不夠等問題。我們看到學生在學習上存在的問題，我們需要給出一些建議，為什么呢？因為我覺得學生一般需要輔導，是因為還沒有意識到自己在學習上的問題。其實我之前沒有輔導過學生，我也很害怕自己講的不好，講的學生聽不懂，自己準備課件很不充分等憂慮。所以在輔導學生的這段時間以來，我一直在思考我叫焦慮的原因，后來我得到了答案。我認為我為什么會有那么那么多憂慮呢？是因為我還不夠自信，只有我做的足夠優秀，有自信，那些這些憂慮就會一揮而去了。下面是一張我在輔導后詢問家長和學生對我的上課評價的照片，接下來，我們看看學生對志愿者有什么樣的評價？請看圖（有圖有真相）?

?得到學生家長和學生的認可，這無疑是這次三下鄉活動的最大的收獲，因為自己的付出和努力被認可。這次三下鄉活動是通過線上的形式進行，沒有以往的可以和其他同學一起到某個地方去做課題研究，這可能少了些路途上的樂趣和錯過了沿途上那些意想不到風景，但這都沒有關系，因為無論是以哪種方式參加三下鄉，都是在為社會做貢獻，所以我會和我的繁星實踐隊的隊友們一起完成這次不一樣的三下鄉活動。

正如康輝在新聞聯播里感慨道：“2020年我們經歷了疫情，汛情等不少的意外，而回想起12年前2008年，我們不同樣是在磨難當中得到了更多的成長，如果說我們可以在這樣的過程當中學到一些什么，還是那句話‘再大的困難除以14億都會變得微不足道，再小的力量乘以14億也足以戰勝一切’。”所以這次疫情不算什么，我們大家一起手拉手一定會挺過去的，一定會戰勝一切的。我們不可能因為疫情，我們就被迫停課停學，就算回不到校園里一起學習，但是我們一樣可以在線上共同學習，共同成長進步。