期待已久的三下鄉(xiāng)活動終于到來了。假期如約而至但是學習卻不能停止。借此機會，我也終于實現(xiàn)了線上輔導(dǎo)的小小愿望。

作為一名中文師范生，我一直期望通過實踐教學的方式將自己所學知識充分運用到現(xiàn)實教學中。在實踐中不斷學習，明確自己的學習方向，在教與學之中更好地提升自己。這個暑假我加入了嶺南師范學院“教學為樂”文化支教社會實踐隊，以線上輔導(dǎo)的方式，對一名初二的學生進行語文學科的鋪導(dǎo)。

經(jīng)了解，這位學生有一定的語文基礎(chǔ)，但成績達不到自己的理想要求，且對語文學習有濃厚的興趣，十分想要學好語文。在開始正式教學之前，我查看了學生最近的語文卷子，知道了學生大概的知識點盲區(qū)，并且詢問了學生哪方面覺得比較難以掌握。我建議學生對自己進行一次自我總結(jié)，明確自己的做題缺點、知道自己哪些知識掌握得不夠熟練。通過查看試卷的情況和學生個人的總結(jié)，我總結(jié)出學生做題比較粗心，沒有掌握好做題技巧，忘記知識點并且沒有做好學習總結(jié)，整理出自己學習的方法，學生自己也同意我的觀點。學生有一個很好的優(yōu)點就是積極好學，肯吃苦耐勞，這讓我更加有把握能夠教好她。

根據(jù)學生的個人情況以及學生的個人訴求，我擬定了我的教學方案和教學目標。在我的教學過程中，主要以知識點、答題技巧講解為主，總結(jié)各類題型的做題方法并且結(jié)合題目讓學生能夠“舉一反三”，學以致用，并且針對學生難以掌握的知識點進行重點講解分析。我建議學生要有一本自己的錯題本，用來總結(jié)自己每一次考試、練習中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學生針對出現(xiàn)的問題加以反思，有方向地去學習，改正錯誤，解決問題。

在教學過程中和學生的相處也十分重要。我會充分利用好時間完成當天的教學任務(wù)。與學生交流時，也會注意語言生動易懂，使課堂充滿活力，增強學生的學習積極性，與學生多多溝通交流，拉近彼此距離。在教學過程中，既要扮演好老師的角色，又要扮演好朋友的角色，成為學生亦師亦友的角色。因為年紀相差不大，所以我們很快就成為了好朋友。我們會經(jīng)常網(wǎng)上聊天，她會把遇到的問題、小挫折、開心的事情都跟我分享，我也會跟她分享我的建議。這是我假期最大的收獲之一。十天的輔導(dǎo)下來，學生自我感覺有很大的收獲。她說，以前從來沒有接受過專題性的知識講解，而且她還學會了如何做好學習總結(jié)，有一種“恍然大悟”的感覺。希望學生能夠找到適合自己的學習方法，語文越來越好。

這是我第一次嘗試線上輔導(dǎo)教學，對于我來說也是一個極大的挑戰(zhàn)。我要安排好自己的空閑時間，在做好自己的作業(yè)的前提下，完成備課。雖然每天只有幾個小時的上課時間，但是我要在上課之前，將當天要講的東西提前備好課。給學生總結(jié)做題的方法，指出學生做題的錯誤。初中的知識對于我來說，多少是有點陌生的，我要在最短的時間內(nèi)重新恢復(fù)初中知識的記憶，并且了解現(xiàn)今考試的主要方向。為此，我去收集了初二所有考試試卷的內(nèi)容，只有在了解考試方向的基礎(chǔ)上，對學生進行有方向性的指導(dǎo)，才能給出典型的例題分析，真正對學生有所幫助。面對教學壓力，我坦然面對，始終相信自己，我也是一直這么做的。

在教導(dǎo)學生的過程中，也是對我自己的一個提升。首先，我能夠加深自己對語文的熱愛，將自己所學的知識運用到實踐中去，將知識方法傳遞給學生；其次，我對初中的知識進行了鞏固，這有利于未來我再次進行家教實踐；第三，線上輔導(dǎo)使我學會了如何將所學的抽象的知識化為通俗易懂的語言，能夠形象化地講給學生，鍛煉我的語言表達能力。未來教師的道路上我要學的東西還有很多，線上輔導(dǎo)是我社會實踐的一部分，也是我學習的一部分。如何教好學生是我必須要研究探討的話題

“青年有志，教學為樂”，這是嶺南師范學院文化支教“教學為樂”社會實踐隊的宗旨，也是我要堅持的目標。這次線上輔導(dǎo)很有意義，我學會了很多東西，深深地感受到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。未來的路就在腳下，我定會勇往直前。