今年由于新型冠狀病毒肺炎的影響，未能回校上課，同時一年一度的“三下鄉”社會實踐活動也受到了影響。病毒雖無情，但阻止不了人們之間的相互關愛。
作為一名在讀師范類學校的師范生，在特殊階段就要學會運用特殊的方式踐行師范生的作用。在這個特殊的時期，學校發起了一項“萬人志愿活動”——組織學生線上輔導有需要幫助的中小學生。很榮幸自己能夠成為本次“三下鄉”社會實踐“教學為樂”文化支教社會實踐隊的一員。
目前正在對接的這位輔導對象是一名準高三學生，需要輔導的科目是英語。接到輔導任務，得知自己負責的是一名準高三學生時，內心雀躍了很久，因為自己經歷高考才一年，對高考備考的狀態印象深刻，會有很多東西想和準高三的學生聊。但冷靜下來之后，壓力感隨之產生——準高三學生，時間肯定很緊張，自己在輔導的過程一定的抓住學生最薄弱的方面入手，要盡量利用假期的時間幫助學生把“短板”補好。
于是懷著忐忑的心情加上了學生的微信，想先從微信聊天中初步了解學生學習的基本情況。然而往往現實和期望是有落差的。和輔導對象的交談并不如意，在整個交談中學生只愿意透露自己的英語基礎很差，但想補哪方面的知識點她自己也很迷茫，學生希望輔導內容由我來確定。自己原來的想法是根據學生的最短板知識入手，現在得到的信息卻是沒有最短板知識點，整個英語科目都是短板。突然就有點無從入手之感。
經過一夜的思考后，決定從近幾年全國卷的語法填空和短文改錯入手。因為語法填空和短文改錯考的都是句子分析和語法知識，可以通過做語法填空和短文改錯來尋找學生的語法短板。近兩天就根據學生的語法知識儲備給學生補習非謂語動詞方面的知識點。
在輔導的過程中，最困難的一部分是備課和PPT的制作，這是一項特別需要耐心的工作，因為自己準備一個PPT往往就需要三四個小時。PPT的制作既不能太簡陋又不能太累贅。太簡陋只能自己口頭表述知識點，學生很難獲取有效信息；累贅的話，學生可能會抓不到重點。所以在制作PPT的過程中自己需要不斷地思考如何呈現自己所要展示的知識點的同時學生又能很好的抓住要點又不覺得枯燥。
而最具挑戰性的就是講課了。因為是線上講課，無法做到像面對面輔導可以時刻留意學生情緒的效果。因此在講課的過程中，考慮到學生即將進入關鍵的高三階段，在課間休息時自己會分享一些自己在高考備考過程中比較成功的學習方法，以及分享一些自己在大學有趣的課外活動，適時的吸引學生的注意力。
特殊時期用特殊的方式幫助有需要幫助的人，這也是作為一名大學生的社會使命感。今年特殊的“三下鄉”社會實踐活動一定會成為自己以后的一段美好回憶。
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