桃花灼灼，熠熠生輝

——記沙坪六小黨支部書記、校長馮建玲同志個(gè)人先進(jìn)事跡

“桃之夭夭，灼灼其華。”桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火。在鶴山教育戰(zhàn)線上，有這么一位年輕的女校長，如散發(fā)著迷人氣息的桃花。她，就是孕育桃李成林的江門市高層次人才，小學(xué)語文高級教師，沙坪六小的黨支部書記、校長馮建玲。初次見到她，就會(huì)被她優(yōu)雅的氣質(zhì)所吸引，若再去了解她，又會(huì)被她熾熱的教育情懷與教育智慧所折服，許多人稱她是最美女校長，知性大氣，敏銳干練，溫潤和善，總讓人如沐春風(fēng)。

馮校長對名利看得很淡，但對學(xué)校管理的追求、對教師專業(yè)發(fā)展的要求卻非常高，自從她來到了沙坪六小，學(xué)校師生的整體面貌都發(fā)生了喜人的變化。她腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，使學(xué)校管理成績喜人；她嚴(yán)以律己、創(chuàng)新理念，使“新六藝”教育進(jìn)展喜人；她富有愛心、甘當(dāng)人梯，使師生和諧環(huán)境喜人。

理性精神，是學(xué)校領(lǐng)航者追求卓越的教育智慧

校長是學(xué)校的靈魂。2019年1月，馮建玲擔(dān)任沙坪六小校長，成為鶴山市沙坪街道城區(qū)小學(xué)唯一的女校長。馮建玲感謝組織的信任，她勤于閱讀，勤于思考，極富理性精神，在大量的閱讀和深度的思考中，她決定從整體和系統(tǒng)的高度來建構(gòu)學(xué)校的文化，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在教育改革大潮中探索出一條跨越式發(fā)展的新路，使學(xué)校以其獨(dú)有的高端文化、一流品質(zhì)成為鶴山教育的一張名片。因此，在“穩(wěn)定”與“發(fā)展”的理性思考中，馮校長堅(jiān)持“質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，踐行“文化育人，多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，同時(shí)以校訓(xùn)“方圓合一，止于至善”為引領(lǐng)，提出了學(xué)校的發(fā)展觀：“六小是大家的，六小的發(fā)展是靠大家的，六小的發(fā)展是為大家的。”她堅(jiān)持“把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事做精彩”。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)抓住機(jī)遇，穩(wěn)健前行，發(fā)展學(xué)校的內(nèi)涵，提出“新六藝”教育，使六小的教育品質(zhì)提升到一個(gè)很高的段位，努力書寫沙坪六小教育改革創(chuàng)新的華彩樂章。  

文化管理，讓每一位教師都有深度學(xué)習(xí)力思考力

在學(xué)校管理上馮建玲校長運(yùn)籌帷幄，具有大將風(fēng)度。管理團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值，教師的中堅(jiān)地位，文化的育人之力，課程的育人之功，這些學(xué)校教育的關(guān)鍵要素，馮校長了如指掌，像一個(gè)琴師，彈撥得輕重得當(dāng)，張弛有度，舒徐合節(jié)。她熱愛師生，認(rèn)為教師發(fā)展成就學(xué)生發(fā)展，學(xué)生發(fā)展成就千家萬戶。她堅(jiān)持“讓合適的人做合適的事兒，在合適的時(shí)間做合適的事兒，把合適的事情做厚做得體。”

馮校長曾動(dòng)情地說，依靠大家是她成就工作的最佳法寶。馮建玲校長深知，團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于一個(gè)人的力量。她帶領(lǐng)了一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，齊心協(xié)力，給予她支持和幫助，助推學(xué)校向更好更遠(yuǎn)大的方向發(fā)展。“沒有大家的支持和幫助，僅靠我一個(gè)人啥也做不成。”馮校長對團(tuán)隊(duì)充滿感激。

也因此，為師生服務(wù)成為馮建玲校長職業(yè)追求中的最大快樂。馮校長致力于打造具有深度學(xué)習(xí)力思考力的教師團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)名師工程、青藍(lán)工程、研修工程，將學(xué)習(xí)型研修團(tuán)隊(duì)建在德育組、教研組、備課組、班級組、安全組、后勤組等，成效顯著。學(xué)校的德育組成員認(rèn)真負(fù)責(zé)，“每月一習(xí)慣教育”、“每月一古訓(xùn)教育”深入人心；語文、數(shù)學(xué)、體藝科組實(shí)干有為，分別被評為江門市和鶴山先進(jìn)教研組；科學(xué)科組銳意創(chuàng)新，帶領(lǐng)一批批“小小科學(xué)家”參加國家、省市級各類比賽，碩果盈枝；安全后勤組成員恪守崗位、孜孜不倦，組建親子義工平安護(hù)學(xué)隊(duì)，開展安全疏散演練、每周檢查、每月培訓(xùn)、家長開放日、陽光飯?zhí)没顒?dòng)，為師生撐起一片藍(lán)天。

如今，沙坪六小全體職工都在“方圓合一，止于至善”校訓(xùn)的指引下，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代學(xué)子協(xié)力前行，人人爭做一個(gè)有夢想、有信仰、有追求的幸福踐行者。沙坪六小團(tuán)隊(duì)已成為社會(huì)各界高度贊譽(yù)的傾心教育、其樂融融的大家庭。

“新六藝”教育，讓每一個(gè)孩子異彩紛呈

  馮建玲校長富有教育情懷！她常常回味著名教育理論家蘇霍姆林斯基的教育箴言，“教育的主體是人，追求幸福的人生是人的本質(zhì)需要，作為培養(yǎng)人、促進(jìn)人全面發(fā)展的教育活動(dòng)，必須為學(xué)生獲得幸福的人生提供各種幸福元素。”馮校長認(rèn)為，今天的教育就是為孩子的未來著想，為孩子的一生奠基，為孩子美好而幸福的人生提供平臺，提供機(jī)會(huì)，這永遠(yuǎn)是校長要做的真實(shí)的事情！

馮建玲校長從中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中汲取智慧，受傳統(tǒng)六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的影響與啟發(fā)后提出“新六藝教育”，分為仁孝教育、健體教育、合唱教育、書法教育、科學(xué)教育、數(shù)學(xué)教育六個(gè)領(lǐng)域，倡導(dǎo)“人人都有一顆仁愛之心”“人人都有一項(xiàng)健體專長”“人人都喜歡唱歌”“人人能寫一手好字”“人人參與一項(xiàng)科學(xué)探究活動(dòng)”“人人能掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用技能”，讓每一位六小學(xué)子都能從中有所收獲。隨后，她與她的團(tuán)隊(duì)精心構(gòu)建了“新六藝”課程，推進(jìn)“六個(gè)一”工程，舉辦仁孝節(jié)、書畫節(jié)、體藝節(jié)、合唱節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)六大節(jié)日活動(dòng)，通過一個(gè)個(gè)具體的教育行動(dòng)讓“六個(gè)一”工程落地。

馮建玲校長最開心的事情，就是為學(xué)生的健康成長、多元發(fā)展點(diǎn)贊喝彩。“新六藝”教育的實(shí)施，為學(xué)生開心學(xué)習(xí)、快樂成長儲備了必要的幸福元素，撬動(dòng)六大核心素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。2019年，沙坪六小的學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域收獲了累累的果實(shí)：吳卓彬同學(xué)入選2019全國青少年校園足球夏令營全國總營小學(xué)甲組全國最佳陣容，獲得2019年江門市校園足球最佳男運(yùn)動(dòng)員稱號、江門市足球協(xié)會(huì)最佳男子足球運(yùn)動(dòng)員稱號，并入選2019年中國校園足球國家隊(duì)。2019年何卓斌同學(xué)，成功入選恒大足球?qū)W校U13梯隊(duì)并簽約。學(xué)校童聲合唱團(tuán)在“美麗中國，肇慶合唱周”比賽中獲全國金獎(jiǎng)、參加第六屆中國童聲合唱節(jié)榮獲全國金獎(jiǎng)、參加江門市第六屆中小學(xué)藝術(shù)展演合唱專場比賽榮獲一等獎(jiǎng)，；合唱團(tuán)在2019年7月15日在鶴山市文化中心演藝廳舉行了專場音樂會(huì)，還應(yīng)邀參加2019年江門市美育工作總結(jié)會(huì)的展演及2019年鶴山市春晚均獲得高度贊揚(yáng)。學(xué)校先后被評為全國青少年校園足球特色學(xué)校、廣東省第一批校園足球推廣學(xué)校、廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（足球）學(xué)校、廣東省藝術(shù)教育特色學(xué)校、2019年江門市學(xué)校體育教育工作先進(jìn)單位、鶴山市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位等。

廣東省、江門市等各地的領(lǐng)導(dǎo)、同仁前來學(xué)校參觀、調(diào)研后，對學(xué)校的特色工作贊不絕口。學(xué)校的健體教育、合唱教育、科學(xué)教育、書法教育小有名氣，2019年，馮校長自己還多次應(yīng)邀在江門市、鶴山市各類總結(jié)大會(huì)上作題為《方圓合一，止于至善》《至善美育，多元發(fā)展》《至善“圓”文化，陽光“真”體育》《至善科技，筑夢未來》《聚焦學(xué)校文化內(nèi)涵，發(fā)展“新六藝”教育品牌》的經(jīng)驗(yàn)介紹，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

教育的生態(tài)是什么？

教育，挖掘人無限的潛能；

教育，讓人掌握適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的本領(lǐng)；

教育，讓人具備美好生活的能力；

教育，讓人具備創(chuàng)造美好生活的技能；

教育，培養(yǎng)了人高貴的品質(zhì)；

教育，讓人有了生活的品味……

“新六藝”教育，讓每一個(gè)六小人異彩紛呈！

“六環(huán)節(jié)”課堂，讓每一節(jié)課都成為高效課堂

作為教學(xué)能手，馮建玲深知教學(xué)和科研工作的重要。擔(dān)任校長不久，她就大刀闊斧進(jìn)行教學(xué)改革，從課堂教學(xué)入手，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，著力打造綠色高效課堂。她帶領(lǐng)大家認(rèn)真研究，探索出一套采用任務(wù)單教學(xué)、建好備課組和學(xué)習(xí)小組、六步自主的高效課堂解決方案。為此，她參考了許多辦學(xué)特色、發(fā)展有質(zhì)量的學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)與課題組成員教職工討論，廣泛征詢意見。

備課組是高效課堂的智庫，也是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要組織。馮建玲將學(xué)習(xí)型組織建在備課組，要求以個(gè)人初備為基礎(chǔ)，以集體備課為保障，以備課組長為責(zé)任人，發(fā)揮個(gè)人特長，凝聚集體智慧，通過全員參與、充分研磨、積極討論、組長把關(guān)，實(shí)現(xiàn)成果共享，備課組最終合成高標(biāo)準(zhǔn)、循規(guī)律、講方法、重落實(shí)、易操作的統(tǒng)一學(xué)案和課件。備課組打破了原來單打獨(dú)斗局面，建立起合作、分享、共贏的備課氛圍。

課堂六環(huán)節(jié)是高效課堂的流程，是馮校長在觀察、類比、提煉眾多優(yōu)質(zhì)課堂案例的基礎(chǔ)上提出的。馮建玲帶領(lǐng)大家提出自主高效課堂的六大環(huán)節(jié)，包括復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)疑、前置任務(wù)交流、合作探究展示、深度學(xué)習(xí)解惑、思維鞏固練習(xí)、檢測歸納遷移等。通過六步自主教學(xué)創(chuàng)設(shè)空間，保障高效課堂真正落實(shí)，讓每一節(jié)課都充實(shí)精彩，同時(shí)在課堂中分別發(fā)展了教師、學(xué)生的六種能力（學(xué)生六種能力：自學(xué)能力、理解能力、思考能力、合作能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力；教師六種能力：教材理解分析能力、課堂語言表達(dá)能力、課堂教學(xué)能力、教學(xué)評價(jià)能力、教育科研能力、學(xué)術(shù)交流能力），讓每位學(xué)生都樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。這些教學(xué)改革和課程創(chuàng)新大大提升了教學(xué)效能，師生面貌煥然一新。

海量閱讀，讓每個(gè)孩子都有一顆豐盈優(yōu)雅的心靈

一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，小學(xué)生完成作業(yè)后，閱讀課外書的比例不到50%，主要閱讀的還是作文書、教輔書和課本。孩子們的審美素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、創(chuàng)新能力受到限制。“明理之要必在讀書。”馮建玲認(rèn)為，書是最重要的“武器”，是開啟孩子心靈的“鑰匙”，是營造校園文化最有效的“寶典”。2019年，一項(xiàng)名為“海量閱讀”的計(jì)劃在沙坪六小啟動(dòng)了。

“海量閱讀”絕不是一句口號或一次活動(dòng)，而是一種心靈教育。馮建玲帶領(lǐng)老師們?nèi)諒?fù)一日不懈努力，把它變成了一項(xiàng)長期工程，細(xì)化到學(xué)生課程和生活中。每天清晨，早操之前學(xué)生都會(huì)在操場上、樹蔭下誦讀經(jīng)典古詩文。每天午讀時(shí)間，學(xué)校專門辟出海量閱讀時(shí)間，讓同學(xué)們自由閱讀。起初，學(xué)生帶什么書的都有，讀著讀著就換成優(yōu)秀經(jīng)典圖書。馮建玲算了一筆賬，“一個(gè)星期，孩子們能利用4個(gè)午讀時(shí)間進(jìn)行靜心閱讀，一個(gè)學(xué)年的閱讀共2400分鐘，在加上課余、假日的閱讀時(shí)間，每個(gè)學(xué)生平均閱讀約60萬字”。

學(xué)校每周擠出一節(jié)語文課，由老師負(fù)責(zé)組織閱讀、鑒賞各類文學(xué)作品。為了鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀，馮建玲還和團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)出一套獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的閱讀態(tài)度，每月評選出閱讀之星。新學(xué)期，學(xué)校還會(huì)推出一套更完善、有趣的晉級評價(jià)系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生閱讀的累計(jì)字?jǐn)?shù)，分為九品童生、八品生員、七品秀才、六品舉人、五品貢士、四品進(jìn)士、三品進(jìn)士狀元、二品翰林學(xué)士和一品海量閣大學(xué)士予以晉級評價(jià)。從九品至七品，每級晉升最低閱讀字?jǐn)?shù)為10萬，從六品至四品，每級晉級最低閱讀字?jǐn)?shù)為20萬，從三品至一品，每級晉級最低閱讀字?jǐn)?shù)為30萬，每月一統(tǒng)計(jì)、每年一清零。

馮建玲校長說：“讀書最大的價(jià)值在于它那些隱形的東西，潛移默化塑造人的素養(yǎng)。”從這個(gè)意義上講，馮校長力推“海量閱讀”就是要提升孩子們的素養(yǎng)，讓每個(gè)孩子的心靈豐盈優(yōu)雅。

奮戰(zhàn)“疫”線，彰顯共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)精神

庚子年的春天，馮建玲校長經(jīng)歷了特殊的寒假。一場不期而至的新冠肺炎疫情來勢洶洶，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，作為“全盤指揮官”的馮建玲校長，用女性的柔美和細(xì)致，用共產(chǎn)黨員的情懷和擔(dān)當(dāng)，守護(hù)著校園和師生安全。她始終堅(jiān)持“疫情防控工作絕不能有半點(diǎn)含糊”的原則，她時(shí)時(shí)告誡全體教職工“守住一方平安就是守住我們的初心”。

馮校長是有力的執(zhí)行者。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。馮校長心思縝密，思路清晰，把握全局，科學(xué)統(tǒng)籌，調(diào)兵遣將、毫不含糊。所有的工作她都能關(guān)注到，所有的人員她都能安排好，所有的困難她都參與解決。她接到疫情通知的第一時(shí)間，就立即成立疫情防控應(yīng)急小組，緊急召集應(yīng)急小組成員線上辦公，研討學(xué)校防疫工作，并迅速在學(xué)校工作群中公布官方消息，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)各級文件，要求班主任發(fā)至班級群，告知每位家長。做到了第一時(shí)間部署，第一時(shí)間跟進(jìn)，第一時(shí)間落實(shí)。

馮校長是用心的思考者。她每天都在有條不紊、細(xì)致入微地開展工作，隨時(shí)關(guān)注學(xué)校各部門抗疫工作情況，時(shí)刻和分管的行政密切溝通，對學(xué)校的各種抗疫防疫情況進(jìn)行跟進(jìn)把握，并及時(shí)給予有效指導(dǎo)。經(jīng)歷過2003年的那場“非典”，馮校長憑著自己對危機(jī)工作的豐富處理經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)指導(dǎo)德育組、安全組、宣傳組開展專項(xiàng)活動(dòng)，把握家國情懷教育和生命教育的契機(jī)。她親自帶領(lǐng)黨員干部參加社區(qū)入戶排查工作，用實(shí)際行動(dòng)彰顯了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的本色和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)當(dāng)，為全校教職工抗擊疫情樹立了榜樣，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝疫情的信心。

尤其令人稱贊的是，馮校長做事很前瞻性，特別是在“停課不停教不停學(xué)”工作中，帶領(lǐng)全體老師掀起全校“戰(zhàn)疫”，在積極開展各項(xiàng)疫情防控措施同時(shí)，科學(xué)指導(dǎo)創(chuàng)新方法，精心打造線上教育課程，做到有效防疫和學(xué)習(xí)生活兩不誤。馮校長多次緊鑼密鼓地召開、參加各線網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，事無巨細(xì)，有效指導(dǎo)教研組制定《沙坪六小“線上教育”工作方案》《“線上教育”——給家長的一封信》《沙坪六小“線上教育”課程表》《沙坪六小“線上教育”網(wǎng)絡(luò)文明承諾書》等，精準(zhǔn)指導(dǎo)各備課組開展集體備課活動(dòng)、編寫課前任務(wù)單、錄課、線上授課等……為線上教育的順利開展提供了強(qiáng)有力的保障支撐。

馮校長更懂得尋找家長資源、社會(huì)力量的幫助，成功搭建家校合作的橋梁，為學(xué)校抗疫結(jié)束后的正式開學(xué)提供后勤支撐。疫情伊始，群情慌恐，市場口罩等防護(hù)裝備供需矛盾突出。正所謂“兵馬未動(dòng)，糧草先行。”在疫情防控面前，保障就是任務(wù)。面對疫情下各種資源、材料匱乏，為了做好學(xué)校疫情防控工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，馮校長一邊指揮后勤部門加強(qiáng)對物資的籌措、采購，一邊積極爭取家委會(huì)的支持，采購到消毒水、洗手液、額溫槍、大型紅外線體溫檢測儀等緊缺物資，為開學(xué)做了很多準(zhǔn)備。

馮校長心系學(xué)生。2月17日的早上，為全校師生送上了一次別開生面的線上開學(xué)典禮，鼓勵(lì)學(xué)生“學(xué)會(huì)等待，春天會(huì)來”；3月2日，正式開啟“線上教育”的學(xué)習(xí)之旅，馮校長精心準(zhǔn)備了開學(xué)第一課，這一堂有溫度、有厚度、有深度的線上思政課，讓大家倍感親切，深受啟迪和鼓舞！

“山深未必得春遲，處處山櫻花壓枝。桃李不言隨雨意, 亦知終是有晴時(shí)。”這是馮校長在工作日志扉頁上寫下的一首詩，字句間充滿了戰(zhàn)勝疫情的必勝信心。她用真切的行動(dòng)詮釋著初心和使命，用無聲的付出彰顯著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她無怨無悔堅(jiān)守疫情防控工作崗位上，為全校師生筑起一道安全屏障！

有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，馮建玲校長在教育的天地里辛勤耕耘，留下了一串串深深的腳印。在她身上，有一種“鐵人精神”，敢想敢做；在她身上，有一種老黃牛精神，任勞任怨；在她身上，有一種奉獻(xiàn)精神，默默耕耘，爭做最好。她把全部真心都奉獻(xiàn)給了自己所摯愛的教育事業(yè)，她將用自己的實(shí)干精神和教育理性培育更多的“灼灼桃花”，譜寫出更多“熠熠生輝”的教育新篇章。