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這家伙很懶，什么都沒留下
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學生找暑期工須慎防中介陷阱◆廣東紡院電腦設計06班朱守銀暑期到了，筆者在很多地區中介信息部發現，除了大批大學生，剛初高中畢業的學生也正忙于找暑期工。據了解，這些信息部為學生介紹服務員、抄寫員、跟車乘務員等。在一處，筆者了解到介紹機構向求職者每人收取介紹費和成功費各30元，信息部的工作細則中有“不找到工作的或者中途不再要求繼續服務的，可由工作人員在收費單據簽字后三個星期后退回成功費。”期間，剛高三畢業的小莫和小高同學找一份抄寫員的工作，詢問后，工作人員保證他們第二天可以收拾行李來上班，并保證工時為八小時，暑假兩個月均有工作可做。然而二人交了60元后，第二天來報到上班時卻得到“暫時沒工做”，要求其二人回家等待三天。可是三天過后，工作人員卻說要再等兩天；如不愿意再等可由她簽名后再三個星期后來取回30元“成功費”，若即取則只能領回20元，且信息部將不再為其服務。小莫即領20元，小高繼續等兩天后開始工作，此時單位又收取了小高10元錢，作為保守單位秘密的保證金，而工作才三天，單位有一資料不齊全為由，讓小高5天后再來。小高與單位理論，單位叫他找中介部門。在中介信息部里，工作人員說他早被那單位以他工作懶惰為由開除了，與各方已無任何關系。據了解，為小高介紹工作的中介機構營業執照已經過期，在介紹工作期間并沒有簽訂相關的勞動協議或合同，其所開收據沒有加蓋業務公章和簽工作人員全名。此外他們還為學生介紹營業性酒吧服務員此類的工作。酒吧是復雜的有危險性的場所，學生人身安全及身心健康難免會受到影響，而繳納的費用并不包含學生人身安全保險。還有個別單位的工時、工資與中介所說不服的情況。所以這些都容易導致雙方的糾紛，損害學生的權益，甚至讓學生在心理上對社會產生恐懼感。筆者深入了解，像這樣的中介機構多集中在網吧或居民區較繁華的一角。有的中介機構分三處而立，實行“前臺中介——就業單位（非法虛名的）——后臺保障”的管理機制。他們先讓前臺騙得人員及相關費用，帶到所謂的單位工作，單位先讓受騙者工作一段時間，然后以各種理由對其解雇，這樣既獲得生產后的產品所得，又可以掩飾中介信息工作使之得以繼續開展。而設立在工作單位附近的點則對受騙者進行監控和對外界干擾的信息反饋，保障各種程序的開展。為了防范不法分子，筆者提醒學生要學會保護自己，不要輕易繳納中介部門的各項收費，找工作最好有家長陪同。二〇〇八年七月十四日
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作為社團負責人，在開展各項活動中必須懂得正確發揮主觀能動性的作用，運用抽象思維能力，透過事物的現象揭示事物的本與規律。當條件不具備是，我們不要勉強去做那些確實辦不到的事情。但若果從現有條件出發，能夠改變不到條件，創造出新的有利條件，從而辦成某一件事則要迎難而上，鼓足干勁，從人力、物力、財力等全面考慮，增強大家的自覺性、積極性，努力地去爭取完成。所謂的不利條件都是客觀為主的，例如學校的中心工作是學習，社團的活動開展就要從“學習”這個客觀實際出發，而不能盲目的探索，違反這個規律。故而要聯系地看問題，分析條件，發揮有利條件的作用，限制或排除不利條件的影響，做到有計劃，有目的，有主次，有總結地工作，以達到活動的最佳目的。因而要強調，人不能在客觀田間面前無能力，從而放棄自己的追求。我們面臨的機遇或者挑戰就好比一個舞臺，很多時候就必須充分地運用自己的大腦去思考各類的問題才能做好一場表演。作為一位社團的負責人更應該明白到這點。因為你就是這場表演的決策者，正確指揮好才會成功。古語言道：“謀事在人，成事在天。”一個社團僅靠一個人的力量是不夠的。因為人已形成的觀念、能力、方法乃至身心健康程度等往往都會使辦社辦刊的廣度和深度受到制約。“團結就是力量”這句話說的非常好。譬如作為文學社的負責人，就要千方百計地團結一切可以團結的力量做到利用有利條件，改變不利條件、創造新的條件，開展一些有益于社員乃至全校文學愛好者的創新活動，并學會從活動中積累辦社辦刊的經驗，使社團的發展不斷開創新的局面。也就是說，社團負責人在統籌安排的過程中，要發揮團隊成員的長處，挖掘成員的潛力。而社團負責人做到親歷親也是必不可少的。因為這是其模范作用的展現。這就要求社團負責人要正確處理好工作與學習的關系；正確處理好個人與上級領導、社團成員及社會各界人士的關系；正確處理社團和所在班級之間的事務；學會培養自己以禮待人、積極辦事、靈活處事的作風；學會從個人綜合素質層面上提高自己的影響力等等。而更深入的，能夠全面了解自己自然而言就顯得至關重要了。
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看完《高三》這段片子，我的心情仿佛感受得到師弟師妹們悲壯如螻蟻的個人奮斗歷程，瑯瑯書聲正塑造著一個具有理想主義色彩的集體奮斗史。《高三》這段片子聚焦中國福建一所普通中學，一個山區小縣城的年輕的學子們瑣碎、重復和瘋狂的高三生活。也將一本失去童真的學生日記作為貫穿始終的獨白，從而將隱藏在學子們機械近乎麻木的學習生活背后的巨大壓力爆發出來：身為父母的農民，從凌晨5點到晚上8點辛苦勞作，每天的收入僅僅是13元錢，而高三學生一學期的學費是2500元（不包生活和住宿費），而父母的期望則是：“只要她喜歡的工作，我都支持她，如果錢不夠，可以把房子賣掉，只要她愿意，當媽媽的愿意付出一切……”懂事的學子懸梁刺骨，苦讀于嚴寒酷暑中，有的成為了光榮的共產黨員；而絕望的學子叛逆逃學，而個中原因并不是打游戲有多么好玩，而是可以憑借高超的技巧賺到錢……這不僅是福建的教育現狀，更是中國大多數貧困地區的現實。高三的生活，刻骨銘心，這場無硝煙的戰爭之后，很多現在的高三學生都說是自由的。然而誰曉得，大學生也是在不同的機遇與競爭中面臨著學業、失業、家庭、心理等各方面帶來的壓力呢。或許大學沒有做不完的作業和試卷，也不再有不想背也得背的文言文、歷史與政治，但為何有人翻出當年的日記看時更為佩服自己呢？因為更多的大學生日子過得并不像高三那么充實，有時會不自然地無聊，還感覺做實事的時候太少了。
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