請(qǐng)問，哪里可以遇到哆啦A夢(mèng)。
——題記
一直想著的一個(gè)問題——走向哪一條路，才能遇見哆啦A夢(mèng)。
我小的時(shí)候，大概是三四歲吧，和爸爸去醫(yī)院看望病重的奶奶，出了車禍，左小臂骨折。
再次回到幼兒園已經(jīng)是一個(gè)月后，我的座位被一個(gè)男生毫不留情地霸占了。當(dāng)我小小聲地請(qǐng)他把座位還給我時(shí)，他嗤笑著大聲說，你這個(gè)連1+2=3都不知道的傻瓜，你說這是你的座位就是你的座位嗎。全班四十多個(gè)小朋友，哄的一聲，全笑了。講臺(tái)邊的老師，瞥了一眼這里，又繼續(xù)回到她們的話題里。
只有我一個(gè)人，吊著石膏的手懸在半空，眼淚大滴大滴地往下落。
三年級(jí)，老師要求所有作業(yè)都要家長(zhǎng)簽名。——爸爸寫字很端正，一筆一劃，比我還要認(rèn)真。
于是檢查作業(yè)時(shí)，小組長(zhǎng)在冒充家長(zhǎng)簽名的登記本里寫上我的名字。同桌撇了撇嘴，不屑地說，冒充也冒充得像一點(diǎn)嘛，真是個(gè)白癡。小組長(zhǎng)回過頭附和著說，對(duì)呀，這么笨怎么不去死呀。
我低著頭坐在那里，心想明明是夏天了，為什么還是這么冷。
——你知道對(duì)于一個(gè)三四歲的孩子，一個(gè)九歲的少年，最大的傷害是什么嗎。
你可以不喜歡我，可以冷落我，但是，請(qǐng)別辱罵我。我也是父母生的，如果我父母知道的話，他們也會(huì)很傷心。
——我一直都覺得，哆啦A夢(mèng)是個(gè)很奇妙的存在。它用一件件神奇的法寶，幫助大雄解決困難與麻煩。
——為什么遇到哆啦A夢(mèng)的是大雄，而不是我。
把頭埋在腿間我刻意不看屏幕上大雄滿足的笑臉。
請(qǐng)告訴我，往哪里走，可以遇到哆啦A夢(mèng)。
吹熄蠟燭我對(duì)上帝說。
我想坐時(shí)光機(jī)回到過去，抱住那個(gè)小小的自己，給她溫暖，給她力量。你看，連哆啦A夢(mèng)都來幫你，沒有什么是過不去的。
我想用縮小電筒把傷痛縮小，小到再也看不見。用放大電筒把心臟放大，大到足以抵抗一切傷害。——那些刻在心底的傷痕，不是歲月賜予的禮物，而是不堪回首的過往碎片。
——那么。
——請(qǐng)告訴我，往哪個(gè)方向，可以遇到哆啦A夢(mèng)。
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