又是一堂不一樣的學校教育課。　　

課堂上老師認真的講著課，突然一個小學生舉手站起來說：“老師，我看見我的同桌在做小動作?！倍藭r，作為老師的你，你會如何處理那個在做小動作的學生？嚴厲批評抑或下課后進行單獨教育？而更為重要的是，你會如何對待那個打小報告的學生？這是一個難解決的問題，采取恰當的方法處理與學生相關的問題，體現著你的師德。　　

最近我們在講教育的功能，20分鐘的自由發言。有人提出：“一位名牌大學的高材生在歷經諸多成績與榮譽后，卻選擇了出家。針對這種現象，我想讓大家思考一下人生的意義?！蹦菚r候，我一陣激動，站起來發言，談著我的感受，卻在不經意間落淚了。我無法抑制自己的真情流露，那刻的我知道，我為自己驕傲！現在的我，知道我要的世界，我要的大學生活。

今天，老師又特意拿出一節課的時間就“人生的意義”這一話題一起探討。用西西弗斯推石上山和吳剛月宮伐桂樹的故事引出問題。有人說，他活在對家人的責任中。因為承擔著一份愛與責任，所以在現在的大學路上，明白，即使理想與現實有差距，當夢想照進現實的時候，心頭的那盞明燈還是能為你的路途帶去光亮的。也有人說，既然我們是師范生，自己未來的職業生涯基本確定了，所以我們現在要做的就是，為成為一名教師而努力……　　

人為什么活著？人應該怎樣活著？這樣一個困擾人一生的問題，總是讓人探索生命的真諦。余華的《活著》話出了他的人生態度，路遙的《人生》《平凡的世界》也展示了平凡人的活法。我很少會有意識的去思考這樣承重而很實際的問題，一直以來，我就這樣由童年、小學、初中、高中走到大學，好像一切都是分數在牽引著我的生活。生活似乎就這樣，不需要考慮太多。我不是一個優秀的人，也沒有太大的抱負，平常又平凡的活著，但誰又能否定我的生活呢？沒有，除非你自己首先對自己說“不”。宿舍，食堂，教室，圖書館，不時的外出，這就是我的大學生活。舍友的關系，同班同學的關系，你周遭的人和事……或許我們已經疲于應對這些復雜的人事，但生活終究是光明的。上著文學理論課，我發現自己是個文盲。上著研究方法與論文寫作課，我覺得，語文里的世界好美。這樣的精神享受，敦促我，去圖書館看書吧，你要謙恭的像個小孩子?！　?/SPAN>

因為活在中國，逐漸長大成熟的我們，會懂得，我們的生活與家庭責任有關。因為活在當下，肩上的重量越重，就越接近地面，我們的生命也就越真實。因為我們是所謂的90后，所以我們就越想證明，我們不是被標簽的一代，活力，激情與有追求才屬于我們?！　?/SPAN>

當我說迷茫時，想想我曾經一路拼命只為考進大學時的那份付出。誠然，生活不可能是天天灑滿陽光，我們都無法避免狂風暴雨，但請別說，就這樣吧，就這樣過吧。別人對你的看法很重要，但只是當你意識到，你必須改進?；畹淖匀槐仁裁炊贾匾灰炎约汉汀氨瘔选边B起來，也不必擔心，因為每個人都很忙，我們沒那么多觀眾。別人的觀點，聽一點就好！心中秉承著信念，找出自己要的世界，多給自己信心與勇氣。勸人堅強難免殘忍了點也無奈了點，可還是要堅持。難過時，含著淚也要微笑，堅強的走下去！

【編者按】：作者談了自己對教育的一些深刻感悟，值得大家學習。曾經聽說過這樣一句話：“教育是心靈的藝術，沒有感動的教育便是遺憾的教育”。教育是一種藝術，我們需要用正確的價值導向去感化學生，只有這樣，我們才能從根本上做好教育。問好作者，祝創作愉快。

                   ——責任編輯：洋洋