早上八點，以小朋友們郎朗的讀書聲為序，新一天的課程教學就此開啟。當自己真正站在老師的位置上，才知道老師教學的不易。今天在一樓檢查了幾個班上課，我發現了一些問題——有些學生帶了手機來上課，上課存在玩手機的現象；有些學生柜桶里面放著很多零食，上課也會出現吃零食的情況。除此之外就是班里會有一些活潑好動的學生，在老師、班級委員維持紀律時不愿積極配合。我們決定針對學生的學習態度問題開展一個主題班會，強調課堂紀律，力爭營造一個有序、活潑、積極的課堂氛圍。
我是今天安全知識競賽課程的老師，在上課過程中也深刻感受到了課堂紀律是教學中不可忽視的重要問題。我們既要關注學生對于課程的熱情，注意“活躍”與“混亂”之間的度，也讓學生們切實參與到課堂活動中來，被氣氛感染而不是被氣氛帶偏，這才是真正有效的課堂互動。
活潑好動是孩子們的天性，我們要在他們最歡快的年紀為他們創造一個釋放天性的機會，但不能放任不管，讓其隨意發展。平石小學的孩子們天真可愛，他們沒有城市里的孩子那樣優越的教育資源，也沒有光鮮亮麗的時尚衣服，但是他們眼神中煥發的干凈澄澈卻實在是美麗得令人念念不忘。正因為如此，我們不想用傳統、古板的方式將小孩子們束縛在桌椅上，而是希望正確引導他們在活躍的課堂上學到知識，在釋放天性的不經意的瞬間找到自己的心之所往。
文字|邱豪
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