師風(fēng)師德專題教育心得感悟

這次師德專題教育與教師思想政治工作的展開是為了引導(dǎo)廣大教師提升政治站位、明確師德要求、遵守師德規(guī)范、嚴(yán)守師德底線、展現(xiàn)廣大教師奮進(jìn)風(fēng)貌。教師的重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。習(xí)總書記說到：“好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、 各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。 ”當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》并聯(lián)系自我的教育教學(xué)實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)“愛”與“責(zé)任”就是貫穿教育的核心與靈魂。

首先，要有理想信念，好老師應(yīng)該做中國特色社會(huì)主義共同理想 和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、 追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。我們教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。

其次，要有責(zé)任心。一是要對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。我們教師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。二是要對(duì)所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧。這就要求我們要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事。三是要對(duì)教師的靈魂負(fù)責(zé)。“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自我、照亮他人的紅燭。世人給教師帶上了如此崇高美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。

再者，要有仁愛之心。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師必須會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫忙；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫忙樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一齊來。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，僅有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易構(gòu)成異常的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫忙，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中理解教育。每一個(gè)學(xué)生都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的期望，團(tuán)體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。

最后，要對(duì)教師的靈魂負(fù)責(zé)。孔子說：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自我尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自我就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自我必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講禮貌禮貌，自我必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。不僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在師德優(yōu)秀典例事件中，我非常敬佩從教了68 年的語文老師于漪。“樹中華教師魂，立民族教育根”，是她教育生命的原動(dòng)力。她用博大的胸襟和樸實(shí)的教誨創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)育人奇跡。

總的來說，立德樹人、培育英才應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持把育人放在第一位，貫徹愛與責(zé)任。將知識(shí)和傳道育人相結(jié)合，以身作則，充分展現(xiàn)我們?nèi)嗣窠處熞缘率┙痰娜蕫壑暮椭辽浦撩赖膸熣叽髳郏?/span>