在這次三下鄉社會實踐中，我們青鴿文化支教社會實踐隊主要采取了線上輔導的方法，通過嶺師萬人輔導的平臺與輔導對象進行對接。通過微信，騰訊課堂，騰訊會議等平臺與輔導對象進行多學科的輔導。
我主要進行了數學學科的輔導，在開始輔導前，通過聊天我對輔導對象有了一定的了解，數學科目偏弱，單科平時只能考二三十分，基礎弱，基礎的乘法口訣都還不能完全記憶。
數學講究規律和條理，于是我就先從條理引入。前幾節課，講了向量，第一節課結束，他已經能夠將本節課講的東西基本理解和記憶。但在第二節課的時候，他還是忘了部分，我只能再講一次。
中途他有想過停止輔導，但他最后還是堅持住了。現在他能夠牢牢的記住乘法口訣，也能理解向量的加減。我覺得這不僅對他來說是一種進步，對我自己而言，這也讓我獲得了成就感。
世界上沒有誰是天生什么就會的，教育者不應該想著學生什么都會，而是應該想著學生什么都不會。心態會放平的多一些，教的東西也更多一些，學生每一次的努力都會是一次進步。
對于學特殊教育的我來說，教育更是應該重復。學生一次不會就教兩次，兩次不會就教三次，三次不會就調整教學策略，再教第四次，第五次，第六次……任何一個孩子都不應該被放棄，只要肯努力，每個孩子都有進步的可能。
嶺南師范學院教科院青鴿文化支教社會實踐隊
2020年8月22日
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