附錄：《 落淚是金 》出版15周年記

何建明攜其作品《 落淚是金 》，從某種意義上深深地改變了很多貧困大學生的人生軌跡。

作家出版社的金石開，就是其中的一位。15年前，當他拿著大學錄取通知書走出北京西站的時候，被眼前一排排汽車風馳電掣般的飛速行駛的場景驚呆了。更令他想不到的是，在北京比汽車更快的是他個人生活上發生的巨大變化。

金石開有著農村孩子特有的堅定和剛強。在北京生活的希望遙遠而渺茫，但他從未氣餒。可是，顯然初來乍到的他對困難的預見并不充分。交不起學費，是他從上小學開始就再熟悉不過的問題。有所不同的是，以前，他只會苦苦哀求父母；可是這一次，高額的大學費用遠遠超出了父母，甚至整個家庭的經濟能力——他只能依靠自己。

金石開覺得，是作家何建明徹底改變了他的命運。當年到學校報到之后，宿舍里的同學相約去交納學費。那是在學校圖書館的一個大會議室里，幾個課桌擺成U字形，走一圈，便能交完所有的費用。而他只是跟著同學走了一圈，并沒有交學費，因此羞愧不已。當時還沒有正式辦理入學，他一回到宿舍，就給學校寫了一份休學申請。整整7頁紙，詳細介紹了他的家庭經濟情況和求學經歷，懇請學校允許他在休學一年的時間內，在北京打工，掙夠學費再來上學。幸運的是，班主任讓他像其他同學一樣正常入學，一方面幫他申請學校補助，一方面給他聯系勤工儉學的機會。更加幸運的是，沒過多久，何建明到這所學校采訪貧困大學生時，在校團委看到了他的材料，決定當面采訪他。金石開當時并不知道，這位即將認識的作家將會成為他終生的朋友，在人生的很多關鍵階段都給予了他重要的幫助。

第一次見到何建明，是在學校老師的辦公室里。十幾名學生排隊等候他的采訪。何建明神色凝重，頭也不抬地在筆記本上飛速地記錄著，學校為他訂的盒飯放在一邊一直沒有打開。對于采訪，大家都不知道意味著什么，只是情不自禁地傾訴。但是這次采訪，從此徹底改變了他的命運。第二次見面，何作家已經把寫好的文字打印出來，讓受訪者逐一確認，簽字認可，以保證真實性。很快，第一本反映中國貧困大學生艱難求學經歷，記錄“象牙塔”里這個特殊群體的生存狀態、人生際遇的《 落淚是金 》出版了。

雖然金石開只是書里所述幾百位蕓蕓貧困生之一，但是也明顯感覺到這本書強烈的社會影響，社會捐款紛紛寄到學校。據他回憶，那時候他每天最重要的任務就是到學校領取匯款單，然后到郵局把錢取出來。因為學校已經為他減免了全部學費和雜費，他就把全部捐款交到學校團委，由學校老師統一安排資助其他學生。同時，學校也承諾，金石開在生活中碰到了任何困難，隨時都可以向團委求助。另外，來信慰問，甚至到學校來看望他的好心人更是不計其數。如果沒有何建明和這本書，金石開很難想象自己能夠順利地完成大學學業。

金石開也是通過這本書才明白，在大學校園里，有很多像他一樣家庭經濟困難的學生。為了上大學，他們都付出了多于常人幾倍的努力。也正是因為有了這樣的經歷，他參與到了學校組織的幫助其他貧困大學生的公益活動，組織同學們利用節假日休息時間勤工助學、自強自立。那時候，邀請何建明到各地演講、講座的活動非常多，偶爾也會帶上幾位貧困生一起參加。其中金石開跟隨何建明到各地錄制節目、參加活動的機會相對較多，與何建明更是結下了深厚的友誼。每次活動結束，何建明總會跟金石開交流，了解他的思想狀態以及生活中的一些困難。

金石開回憶說：“與何建明在一起，感動的同時，也學到了很多東西。”何建明在寫作上總是能抓住大選題，可是在生活上卻是心細如發。金石開說：“可以想象，對于一個農村孩子來說，能有一個作家朋友在身邊指導你、幫助你，是多么難得的機會呀！”有一次，因為時間比較緊，何建明曾讓金石開坐出租車過去參加一個活動，費用由他來報銷。可活動結束之后，何建明卻忘了報銷車費的事情。將近一年后再次見面，何建明馬上塞給他100塊錢，說上次實在是忘了，讓他一定收下。畢業的時候，何建明更是熱心地介紹金石開到“希望工程”工作。當時，“希望工程”雖然是一個公益機構，但也是全額財政撥款的事業單位，工作穩定，算是一份非常體面的工作；更重要的是，金石開由此能有機會幫助其他貧困大學生，算是找到了一份非常樂于投身的事業。

在“希望工程”工作期間，金石開主要負責“大學生扶助項目”的管理工作。由于其個人經歷及《 落淚是金 》這本書，他更加真切地感受到貧困大學生急切需要幫助的現實。為了推動項目發展，他制定了一系列規章制度，得到了捐助者和受助者的支持。后來，他看到項目宣傳資料里領導站在臺上、學生低頭接過捐款的照片，心里非常難受。從那以后，在捐款發放環節他一般不會安排受助生現場接受捐款的儀式，而這一想法也得到了單位領導的支持。另外，他還制定了“捐助聯絡情況調查表”，提出了“人生導師”的概念。捐款成功之后，他分別向捐受雙方發放調查表，了解他們之間聯絡溝通情況。讓學生得到資助的同時，也能得到捐款者精神上的幫助。因為大學生資助項目的捐款額比較大，很多捐款人都是有一定成就的人，算是成功人士。貧困大學生不僅在經濟上有困難，在精神上更需要有人指導和引領。而捐款人也往往有表達的愿望，在這項工作的推動下，雙方的互動非常有效果。

值得一提的是，何建明一直是“希望工程”“大學生扶助項目”的形象代言人，為項目籌資做了很多無私的工作。《 落淚是金 》于1998年出版之后，社會上才開始真正地意識到大學校園里這一特殊的群體，才有人開始關心他們的健康成長，很多公益單位借機推出了大學生資助項目。2004～2005年，國家領導人先后在春節期間到大學看望留京勤工儉學的貧困大學生，將全國的貧困大學生扶助工作推向了高潮。不難看出，何建明不僅擁有敏銳的洞察力和先見之明，還總能更早地抓住社會發展過程中的重大的問題。

同時，金石開也在“希望工程”收獲了愛情。他和他的愛人是同事，因為工作關系相識，組建了一個溫馨的小家庭。在他們的共同努力下，在北京有了自己的房子、汽車，生活過得簡單而幸福。他們的寶貝女兒馬上也要上小學了，可她從來不知道學費是什么概念。參加工作之后，金石開很快就向家里宣布，今后贍養老人的費用全部由他來承擔。他給父母買了冰箱和洗衣機，這在他們村上是頭一家有這些電器的。父親生病，所有的醫療護理費用都是由他承擔。雖然對于一個工薪家庭來說有點兒困難，但是他別無選擇。因為這15年來，他不僅順利地在北京安家立業，生活上自給自足，收入上也有了一定的保證，不知不覺地成了家里的“頂梁柱”，成了父母兄弟的“靠山”。老家的親戚朋友有什么小的困難，他還真能幫忙想想辦法。他愛人來自一個殷實的家庭，從來不知道窮苦的滋味。她非常支持他贍養父母，但他對過多地接濟哥哥稍微有一些意見。但是有一次，她無意中看到了《 落淚是金 》之后，徹底地改變了想法。她知道，他之所以有今天，得益于無數好心人的幫助。受人滴水之恩，當涌泉相報，親兄弟更應如此。

事實上，這15年來，金石開自覺變化最大的并不是物質生活上的豐富。他最想感謝的，莫過于何建明及其《 落淚是金 》提高了他認識事物的能力，擁有了“正常人”的情感，改變了他的心態。當年他的故事刊登在《 中國作家 》雜志上的時候，配了他的一張照片，大夏天穿著一身迷彩服軍裝，留著兩撇小胡子，還有一對深茶色的鏡片。艱難的生活在他內心留下了難以彌補的傷痕，讓他顯得有些特立獨行、我行我素。更為嚴重的是，因為強烈的自尊心，他總是脾氣暴躁，剛入學不久就因為很小的事情和同學發生了沖突。幸運的是，認識了何作家，因《 落淚是金 》而受到的關注，使他在經濟上幾乎沒有什么壓力，在精神上也放松了很多。同學們不僅不嫌棄他的又臟又累的工作，甚至還主動幫他完成工作，幾乎所有的室友都曾幫他在校外打掃過衛生。他漸漸地發現大家并不在乎他有多窮，而是對他頑強拼搏的精神佩服有加，由此他找到了滿足感，心理也慢慢回歸了正常。對于金石開而言，最令他珍惜的是，在青春期最危險的時候，心理就要崩潰的時候，何建明向他伸出了援手。多年后，金石開感悟道：“這恐怕也是何建明15年前開始以文學的形式關注貧困大學生的初衷：讓社會更加和諧，讓一代人健康成長，讓每一個人都有實現夢想的機會！”

而他只是從《 落淚是金 》成功走出的眾多貧困大學生之一。

10多年來，崔建國一直珍藏著何建明簽名的《 落淚是金 》這本書，他的故事就在這本書里。無論是辦公室的更換，還是家庭的搬遷，他都把它帶在身邊。雖然故事中的某些情節是為了增加其可讀性和感染力而經過了文學化處理的，但其骨干內容卻是發生在他身上的真實故事，所以令他特別珍惜。不僅僅是因為這是他的名字和故事第一次登上正式的出版物，更是因為這本書能夠提醒他今天的幸福生活來之不易，能夠讓他想起許多提供過幫助過的人和事，能夠激勵他為國家的富強和人民的幸福而努力工作。他甚至想，等他的兒子到了18歲，就給他看這本書。

崔建國回想起當年，他接受何建明采訪時的情景還歷歷在目，當時他還沒有正式工作，但已簽約，即畢業后留校學生處工作。在他的印象中，何建明是一位很和藹的師長，深沉而有厚度。后來讀了他的《 落淚是金 》，就更敬佩他，不僅是因為他的文學造詣，更是因為他的那份社會責任感，因為他用自己的筆喚起了國家和全社會對貧困大學生群體的廣泛關注。

接受采訪后不久，他就成為了北京林業大學的一名正式員工，開展對全校貧困生的扶助工作。由于自己的親身經歷，對貧困大學生群體感同身受，因此他在工作中非常投入，也經常用自己的經歷和《 落淚是金 》里的故事去鼓勵那些經濟上暫時困難的學生，激勵他們不畏貧困、不斷奮斗；而他自己也為能夠幫助家庭經濟困難的學弟學妹，能夠為高校的貧困生扶助工作盡一份力而備感欣慰。在學生處工作3年后，他被調到了研究生院工作，依然用愛心和責任心去做好包括扶助貧困研究生在內的每一項工作。他努力工作，真心實意地幫助每一位貧困學生。“送人玫瑰，手留余香”，許多時候幫人也是幫已。

崔建國于2011年10月份離開學生工作隊伍，如今身為北京林業大學總務與產業管理處處長，做了整整13年的貧困生扶助工作，親身見證了我國貧困生扶助工作的快速發展和巨大成就。隨著國家經濟的發展，綜合實力的增強，一方面國家獎學金、國家助學貸款等獎助體系日臻完善，國家用于資助家庭經濟困難學生的經費成倍增長；另一方面具有社會責任感的企業和社會愛心人士等社會力量對家庭經濟困難學生的幫扶力度也與日俱增。目前，雖然大學校園里的貧困生沒有完全消除，但“不讓一名大學生因家庭經濟困難而上不了學”的目標早已實現，經濟問題也不再是困擾家庭經濟困難學生求學的主要問題。

對于高校貧困生生活境況在這十幾年來的巨大變化，《 落淚是金 》發揮了一定的作用。1998年出版的這部報告文學一版再版，喚起了所有讀過它的人們的社會責任感并付諸于實際行動，激勵了每一名讀過它的貧困生發奮圖強，將淚水化為動力，用不屈的抗爭精神換取美好人生和金色前程。

通過何建明的《 落淚是金 》所受益的，不只崔建國一人，也不只是書中涉及到的他或她，而是千千萬萬個貧困生和他們的家庭，是我國的教育事業和整個社會。正如當年龍吟老師對《 落淚是金 》的評述：“我認為《 落淚是金 》在很深的層次上反映了當代部分大學生貧困形成的歷史根源、現實根源，并且反映了政府教育職能部門及大學、共青團中央和各級團委，以及社會各屆人士從老人到小孩，從干部、知識分子到普通工人、農民，在解決大學生貧困問題上，所做出的種種努力和取得的成就，這無疑是一部反映當前我國社會積極奮進、充滿高亢意識的好作品，它是我們中華民族在向貧困宣戰的檄言書。”

唐麗霞如今身為中國農業大學人文與發展學院發展管理系副教授，已步入工作崗位近10年，幾乎快要忘記了自己曾經的那段“痛并快樂著”的日子。她接受何建明的采訪時，才在中國農業大學社會學系讀大二，后來成為《 落淚是金 》中著墨較多的主角之一。

15年過去了，唐麗霞已經念完了本科，讀完了碩士，也攻讀下了博士學位；有了自己的工作，留在農大從助教做起，現在已是副教授了；曾不止一次地跨出國門，在德國學習了一年，也曾去過荷蘭、英國、印度、贊比亞和津巴布韋等國家短期學習和進行合作研究。如今，她不僅遇到了她的先生，還有了自己的漂亮可愛的7歲的女兒。當年書中的主角們大多也會和她一樣，完成了學業，找到了事業，也有了家庭，想起自己那段曾經的青春歲月，不禁莞爾一笑。

《 落淚是金 》出版以后，很多報紙轉載了里面的故事。唐麗霞就收到了很多來自不同地方、行業，不同好心人的信件和電話，甚至是直接的物質支持。最讓她感動的是一個浙江小妹妹，來信說要向她學習，后來也考上了理想的大學；最有意思的是一個軍人，專門跑到學校來看看她是一個多么堅強的小姑娘，還請她去從未去過的麥當勞，不知道怎樣點單，就學他也要了一個“巨無霸”；最戲劇化的是一個生意人，執意要她去他店里去取一個“暖手寶”，為了不辜負他的好意，她坐了兩個小時的公交車趕去，后來又著急趕回家的火車，不小心弄丟了口袋里的200元錢；最機緣巧合的是一個醫生，去找她聊天時才發現她們居然是同一個初中英語老師教出來的……有很多人表示要資助唐麗霞，都被她一一婉拒了。因為那個時候她的成績很好，可以拿到獎學金，并且來了北京兩三年后，已經在家教和促銷兩個行業游刃有余了。用自己的雙手創造生存的空間，這樣她心理上才不會有負擔。但是，她最終也沒有辦法拒絕中國科協的一位老爺爺，他讓秘書把她叫到辦公室，講述他曾經的過往，他說資助她是希望她能把年輕的時光更多用在學習上，而不是打工上。她這才接受了每個月300元的資助。讀研以后，她就和這位爺爺說，現在真的不需要了。而最為奇妙的是，這本書成為了唐麗霞和她的先生的“紅娘”，一個只見過一次的朋友在報紙上看到她的故事以后，想起了他曾經見過故事里的這個人……

人世間有很多事情都無法去探尋前因后果，只有走過，才發現曾經的過往是未來的前兆。曾經是一名貧困大學生的唐麗霞，走上工作崗位以后，才發現自己這一生，至少是過去的十幾年以及可見的未來5年里，都和“貧困”綁在了一起。她的碩士論文研究的是西部貧困地區農民通過自愿移民搬遷來緩貧的過程，博士論文研究的是西北一個貧困村莊貧困農民的生計選擇，現在的工作重心是貧困和扶貧政策的研究。她去過很多貧困的地方，聽過很多很多貧困者的故事，在他們面前，才意識到當年的自己是多么的幸運。作為一名老師，她帶過許多屆的學生，他們中間有很多人和當初的自己一樣，貧困卻一直努力著。她經常用那個資助她的老爺爺的話來鼓勵當下的貧困生，讓他們不要糾結于暫時的貧困，而是要把大把的青春放在學業上。因此，她盡自己最大的努力去為他們爭取各種資助。她雖不愿意提及自己的過往，但是他們卻經常無意中從網絡的某個角落或者圖書館的某個書架上看到她的故事，而這對他們也起了一點兒鞭策作用。

唐麗霞雖然曾經拒絕過別人的幫助，但她從未拒絕過幫助別人。在她曾經走過的村社上，她也拿出了身上所有的現金，去幫助那些需要幫助的人，看到他們上了大學，也有“手留余香”的感動……

15年，彈指一揮間，曾經的大學貧困生們或許留下過許多的震撼，但更重要的是愿意向前看。

當年號召全班同學捐助“螞蟻”的浙江衢州的小學團支書和她的小伙伴們也長大了，團支書現在做了一名警察；當年持續資助“螞蟻”完成學業，并像媽媽一樣開導“螞蟻”的江蘇南通的張媽媽，還是那樣慈祥，那樣開朗開心；當年盡己所能捐助“螞蟻”的四川屏山人民醫院的段阿姨，至今都還沒能當面向她致謝，這是“螞蟻”難以釋懷的心結……

如今，當年的“螞蟻”、壯族小伙子馬義詞，已經從大學畢業、工作，并且為人之父了。

貧窮只是一個暫時狀況，永遠不應該成為貧困生們的心理陰影。當年的“螞蟻”是樂觀的積極的，現在還是；拒絕悲觀，永不絕望，才能在生活和工作中展示真實的自我，贏得掌聲和愛，體現自己的價值。“螞蟻”一直是單位的活動積極分子，大大小小的活動，都能看到他的影子，舞臺上的小丑、樂隊的貝斯手、合唱的指揮、運動場上的大隊長，沒人在意他窮孩子的出身，沒人介意他瘦小的身體，看到的只有他的那份熱情，那份活力。

成長的經歷給予了當年的貧困大學生們太多的寶貴財富，給了他們太多的夢想，于是乎他們必定會去一一實現。對于“螞蟻”來說，從設計一款游戲軟件開始，他就注入了一個堅定的理念，就是做一個分享快樂的軟件，一個實現玩家夢想的軟件，只要用戶不喜歡的東西，堅決不加，用戶提出的創新意見，努力去實現。以至于他所開發的這款軟件，目前雖然只能維持基本的日常開支，卻擁有了近千萬的用戶，是“不牟取暴利的精品游戲”。

“螞蟻”出身貧困，努力讓自己的小家的狀況得到改善，也一直掛念家鄉的基礎建設，在需要的時候，都能盡力支援。即便自己的收入微薄，也能和伙伴們盡力去幫助更需要支援的人。“螞蟻”也曾經以一個游戲團隊的名義參加支援貴州多名高中生完成學業的慈善活動，期望有朝一日能夠幫助更多的人，尤其是學子們，不僅僅是生活上的資助，還有心靈上的溝通，提供助學的機會。另外，“螞蟻”向何建明以及所有為貧困學子提供過幫助的好心人表示感謝，并且祝愿所有的伙伴們都能在社會中積極地實現自己的價值。

張升現任職于國家林業局，也是《 落淚是金 》的主人公之一。大學畢業的時候，他在教室黑板上寫到：慕星漢之燦爛，仰流光其灼灼，哀昨我之永逝，樂今我之將生。如今面對“四十不惑”，他重新審視自己，日復一日的平淡，可能就是想要的生活。畢業9年以來，這看似簡單的日子，對于他這名當年的貧困生而言，卻是想象不到的，更是得來不易的。

對貧困大學生的扶助工作，在這15年來取得了令人欣慰的長足進步。上述的這5名當年的貧困大學生，通過艱辛奮斗，過上了曾經不敢想象的幸福生活，而像他們一樣從貧困中成功走出來的大學生們不計其數。從下面這位當年負責扶助貧困大學生的學校干部的工作經歷中，同樣能反映出這項工作、這本書對于貧困大學生們的人生軌跡產生的巨大影響。

1998年，于翠霞接受何建明采訪時，剛在中國林業大學工作一年，擔任學生處副處長。從1997年開始的7年時間里，她負責幫助家庭經濟困難學生。每逢“迎新”，她都會在學校設立的“綠色通道”接待處，熱情地迎接那些交不起學費甚至沒有生活費的學生。僅僅“迎新”那幾天就會接待大約200多名這樣的學生，以7年的時間計算，這項工作幫助的貧困大學生，將近2000名。1998年，國家助學貸款試行后，學校又成功地為很多學生辦理了助學貸款。在日常工作中，通過減免學費和住宿費、發放困難補助，通過獎學金、助學金、愛心人士捐助等形式，及時地幫助那些貧困大學生。

15年過去了，于翠霞對《 落淚是金 》中那些勇敢接受采訪的學生表達了感謝，當她征詢他們的意見，問他們是否愿意把自己的故事放在書中，以喚起國家、社會對家庭經濟困難學生這個特殊群體的關注和支持時，他們毫不猶豫地答應了，選擇了在那個時點上能做到的對這項工作的最大的支持。

《 落淚是金 》出版后，由于帶來了巨大的輿論影響，于翠霞曾多次接受“新聞聯播”“焦點訪談”“東方時空”等欄目的電視采訪，以及《 中國教育報 》《 中國青年報 》等報社記者的采訪。對貧困生的資助工作曾多次被媒體報道，一時間，她及其所在的學校也成了這方面工作的典型。

對于當年的貧困生而言，他們戰勝困難、刻苦學習的經歷，如今已經變成了一筆寶貴的財富，帶著這筆財富上路的人，知足、感恩、無所畏懼。去年校慶前夕，于翠霞到上海拜訪校友，沒想到那晚見到的16名校友中，竟然會有3名是當年得到學校資助的家庭經濟困難學生。盡管她早已不記得他們的名字了，但是，他們都還記得當年的那些事、那些話。還有幾個當年的家庭經濟困難學生，畢業后留在學校工作了。他們成了她的同事，也成了她一生一世的好朋友。這幾個人，有的在擔任專業課教師，有的在做管理工作，都是學校各方面的骨干。

離開學生處后，2004年于翠霞去英國學習了一年。回國后在人文學院擔任了6年黨委書記，2011年10月開始擔任工學院黨委書記。但是，熟悉于翠霞的人都知道她有一個“貧困生”情結，所以，無論在哪里碰到這樣的學生，她都不能視而不見。此外，于翠霞幾番強調曾經的貧困大學生如今絕大多數都過上了幸福美滿的生活，向何建明表示感謝，請他安心。

事實上，隨著國家經濟的發展，綜合實力的增強，國家用于資助家庭經濟困難學生的經費逐年成倍地增長。目前國家資助家庭經濟困難學生的方式有十幾種，包括國家獎助學金、國家助學貸款、學費補償貸款代償、勤工助學、校內獎助學金、困難補助、伙食補貼、學費減免等多種方式并舉的資助政策體系，同時實施家庭經濟困難新生入學“綠色通道”。

以2007～2011年的統計數據為例，全國累計資助普通高校、中職學校、普通高中和義務教育階段學生3.4億人次，累計資助總金額3526.17億元。資助學生由2006年的2525.19萬人次迅速增長至2011年的7874.08萬人次，增長2.12倍。資助金額由2006年的191.16億元迅速增長至2011年的980.14億元，增長4.13倍。

其次，近10年來，各大高校資助工作的投入力度也在不斷加大。以中國林業大學為例，目前學校獎、助學金體系科學、全面，設有獎學金7大類32項，每年約有8500余人次獲獎，獎金總額700多萬元。每年提供勤工助學崗位3000多個，發放勤工助學補助200余萬元。十幾年間，共為近萬名家庭經濟困難學生辦理國家助學貸款累計2億元。累計發放包括生活補助、臨時補助、突發事件補助等在內的特殊困難補助5690余萬元，校外資助總額達1153萬元。

當年，從經濟上幫助家庭經濟困難學生是工作的重點。如今，對家庭經濟困難學生幫助的重點，已從單一的經濟資助，向心理健康、能力提升、成長成才轉變，資助工作更加精細化、個性化、有針對性。

從以上幾人的回憶來看，全國的家庭經濟困難學生資助工作在15年里取得了巨大發展，因此《 落淚是金 》在15年后再版，就具有了一定的紀念價值和意義。