我用雙目沉思地注視著紙張上一字一句向前匍匐的思想
發(fā)現(xiàn)用游離這個(gè)詞來(lái)形容這間教室不是一件簡(jiǎn)易的事情
縱假定老師手持書(shū)中的黃金是同學(xué)一直極其奢求的本錢(qián)
看著來(lái)去處去始終來(lái)的作業(yè)是老師一直極其驕傲的功績(jī)
縱然站在講臺(tái)便清晰的位置是教室坐標(biāo)一直存在的目標(biāo)
我及怕在這間教室里的思想是感情逗留一直遺泄的原因
我一直坐在合法選擇的座位是老師同意一直關(guān)注的問(wèn)題
假如我仍在安心坐著的書(shū)桌是老師同學(xué)一直關(guān)心的目的
我相信或許這間教室里感情是慢慢的覅死的無(wú)底洞口涎
我相信兩點(diǎn)之間竟是構(gòu)成距離的線段竟許狂濤撲打巨石。
我幻想狂風(fēng)暴雨般人們眼里驗(yàn)過(guò)的社會(huì)那塊無(wú)情的戰(zhàn)線
悲兮慘兮煩兮嗚呼一切的都用孤寂的時(shí)光向我付之一笑
發(fā)現(xiàn)用游離這個(gè)詞來(lái)形容這間教室不是一件簡(jiǎn)易的事情
縱假定老師手持書(shū)中的黃金是同學(xué)一直極其奢求的本錢(qián)
看著來(lái)去處去始終來(lái)的作業(yè)是老師一直極其驕傲的功績(jī)
縱然站在講臺(tái)便清晰的位置是教室坐標(biāo)一直存在的目標(biāo)
我及怕在這間教室里的思想是感情逗留一直遺泄的原因
我一直坐在合法選擇的座位是老師同意一直關(guān)注的問(wèn)題
假如我仍在安心坐著的書(shū)桌是老師同學(xué)一直關(guān)心的目的
我相信或許這間教室里感情是慢慢的覅死的無(wú)底洞口涎
我相信兩點(diǎn)之間竟是構(gòu)成距離的線段竟許狂濤撲打巨石。
我幻想狂風(fēng)暴雨般人們眼里驗(yàn)過(guò)的社會(huì)那塊無(wú)情的戰(zhàn)線
悲兮慘兮煩兮嗚呼一切的都用孤寂的時(shí)光向我付之一笑
【編者按】：一氣呵成，不得不佩服作者的勇敢，望作者注意詩(shī)歌寫(xiě)作規(guī)范再接再厲。--七彩神傘
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