徐責(zé)是我，我是徐責(zé)。

世上有許許多多英俊瀟灑，玉樹臨風(fēng)的男孩，揚(yáng)名于塵世之中，受人吹捧。我本該屬于其中一個(gè)，上帝的不公，我不過是一個(gè)其貌不揚(yáng)，才不驚人的男孩，出身于一個(gè)普普通通的三口之家，偏離于城鎮(zhèn)的村莊一角。如果我可以出色一點(diǎn)的話，那生活就不該是現(xiàn)實(shí)的如此。

小時(shí)候，我喜歡說話，卻找不到人與我說話，于是大多時(shí)候，我只能和自己說話。久而久之，我開始喜歡和自己說話。我會(huì)自己面對(duì)著鏡子不停地講,不停地講，鏡中的徐責(zé)會(huì)傾聽我的訴說。有時(shí)他會(huì)微笑地看著我，有時(shí)會(huì)用詭異的眼神望著我。于是，我知道，世上有兩個(gè)徐責(zé)，一個(gè)是我創(chuàng)造出來的，沒有人能比徐責(zé)更了解我，更明白我。我們開始形影不離，走到哪，我都會(huì)和他對(duì)話。

父母他們看不懂我，在他們眼中，我只不過是沉默寡言，常常獨(dú)自坐在角落里發(fā)呆的孩子而已。我知道他們對(duì)我的看法，我也無法和他們交流，但其實(shí)我并不寂寞，因?yàn)槲矣行熵?zé)。

后來，上學(xué)了。但學(xué)校里也沒有人能和我交流，我從不與人說話，大多時(shí)候和徐責(zé)說話。我們一起討論數(shù)學(xué)題，一起吃飯，一起睡覺，無論什么時(shí)候，徐責(zé)都在我身邊。

有一次，語文考試。卷上很多題目是我無法解答的，于是我叫徐責(zé)幫我偷看前桌的答案。他理所當(dāng)然答應(yīng)了，我看見他走到前面去了。結(jié)果，我被捉到了，按作弊論處。在老師眼中，是我走上去偷看，但我知道，其實(shí)那是徐責(zé)。

回到家中，我挨了打，面對(duì)父母，仿佛十年來不曾說過話的陌生人，我一言不發(fā)。可能父親覺得下手重了，隔天，他帶了一本漫畫給我。那本漫畫叫《孩子》。

我開始被漫畫中的情節(jié)所吸引，沉浸在那些小人物之中。主人公叫丹寧，是一位不愛說話的女孩，和我相似。我看著丹寧如何悲慘的童年，如何堅(jiān)強(qiáng)地生活。深深地陷入其中而不能自拔，就連徐責(zé)叫我也顧不上理會(huì)。

這是從以前到現(xiàn)在都不曾有過的。

直到有一天，我終于把厚厚的漫畫看完了，我忽然覺得迷茫，心里飄過一陣奇怪的傷悲，好像某個(gè)至關(guān)重要的人離開了我。連續(xù)幾天我完全吃不下飯，雙眼空洞，呆呆地沉默著，甚至忘了徐責(zé)的存在。

思索了很久，我發(fā)現(xiàn)了那個(gè)對(duì)我至關(guān)重要的人是誰，她就是丹寧。只要我看著漫畫，那種奇異無比的感覺就消失了。于是，我把漫畫時(shí)刻帶在身邊，睡覺的時(shí)候一起睡，吃飯的時(shí)候也不離手。

我知道，我愛上了丹寧。我想，徐責(zé)也一樣。

于是，我和徐責(zé)交談了，他的感覺和我是一樣的。

“丹寧是我的，你別對(duì)她打主意。”

“你怎么知道她喜歡的是你？”

“你管不了那么多。”

“我就是你，你就是我，有什么不一樣？”

“不，我是我，你是徐責(zé)。”

“徐責(zé)不就是你嗎？”

我打了徐責(zé)一巴掌，嘴角卻開始滲血，我狠下心來，誰都別想和我搶丹寧，就算是我自己。

我開始整天對(duì)著漫畫里的丹寧說話，她會(huì)用微笑面對(duì)我，就像徐責(zé)當(dāng)年一樣。

一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)丹寧越來越真實(shí)，像要走出畫一樣，我很高興，我知道我創(chuàng)造了徐責(zé)，現(xiàn)在又創(chuàng)造了丹寧。

丹寧開始和我說話，我開始了解丹寧，她的童年，她的生活，她的性格，我開始讀懂。她和我是多么相似啊！

與此同時(shí)，徐責(zé)開始和我疏遠(yuǎn)，我們漸漸地冷淡了。有時(shí)他想和丹寧說話，我就打他。在外人看來，我就是自己在打自己，但我知道，我打的其實(shí)是徐責(zé)。

沒有出什么意外，我和丹寧戀愛了，我捧著漫畫書但其實(shí)是牽著丹寧的手。有很多我不認(rèn)識(shí)的人都取笑我，笑我是個(gè)傻子，我并不在意，沒有人能了解我和丹寧，就像以前沒有人能了解我和徐責(zé)。

每次和丹寧在一起，我的心就像被蜜洗過一樣，一陣無比甜美，常常陶醉于其中。而這時(shí)，徐責(zé)在旁邊用冷漠的眼神看著我。

我發(fā)現(xiàn)沒有人比丹寧更了解我，就連徐責(zé)。和丹寧的日子，我能感受自己的存在，是那么的真實(shí)，完善。

然而，惡夢(mèng)開始降臨了。

有一天，上語文課，我在課桌之下悄悄和丹寧說話。被語文老師發(fā)現(xiàn)，他做了一件令我發(fā)狂的事——撕了我的漫畫書。我?guī)缀跸萑氙偪瘢驗(yàn)槲抑肋@意味著什么。

丹寧死了，而且永遠(yuǎn)不可能再回來。徐責(zé)再旁邊流著眼淚。

我無法接受這個(gè)事實(shí)。

放學(xué)后，我來到了村里的一條河前，把被撕爛的紙片一頁(yè)頁(yè)火化，就像火化著某個(gè)人的遺體。最后，只剩下一堆黑色的灰塵靜靜地躺在手心。

我輕輕地把丹寧撒向大河。

回頭望了一下，我知道徐責(zé)一直跟在我后面。我也知道他的心情。

徐責(zé)一步一步向我走近，我想，他一定明白我的想法，而且他想的一定跟我一樣。我對(duì)著他笑，他也對(duì)著我笑。

此刻，徐責(zé)仿佛讀懂我般，就像丹寧一直都讀懂我一樣。

 漸漸地，漸漸地。

我們兩個(gè)一步一步向河的深處走去……

（徐責(zé)是我，丹寧也是我，我了解了自己，做了自己的朋友，愛上了自己，做了自己的戀人。一切，只因沒人能了解我，只有自己能讀懂自己。）