大學生三下鄉是指“文化、科技、衛生”下鄉，是各高校在暑期開展的一項意在提高大學生綜合素質的社會實踐活動，也是每一位師范大學生必須進行的活動，三下鄉實踐活動是社會實踐課程的要求，也是大學第二課堂的成績重要組成部分。而我加入了學校組織的三下鄉文化支教實踐活動以團省委“兩幫兩促”“青年云支教”和學校“中小學線上教學萬人志愿服務聯盟”為平臺開展線上教育教學活動，重點針對所在地農村貧困戶孩子，開展中小學學生文化課程、藝術體育、心理健康等線上線下課程輔導，以“扶智”“扶心”助力“教育扶貧”“思想脫貧”。
突如其來的新冠疫情不僅讓中國的經濟受到重創，還影響了大部分人的生活，其中就包括學生們的課業。考慮到由于疫情的影響，許多中小學生的課業都稍有停滯，我們學校響應黨的號召，堅持立德樹人，把培養青年師生的家國情懷與社會服務相結合，積極發揮師范生教學優勢，圍繞社會工作專業和中小學對應科目專業的特長，實施各學科各專業與中小學課程的精準對接，迅速組織成立嶺南師范學院萬人志愿服務中小學在線教育教學行動。即通過線上輔導中小學生的課業，幫助他們深入學習、提高成績。于是我加入了萬人志愿服務社會實踐隊，專門輔導生物教學工作。自活動展開以來，可謂感慨萬千。
盡管我是第一次參加線上輔導活動，沒有太多的經驗，但我仍會竭盡全力完成自己的工作。首先要聯系好學生。每一位學生都是獨立的個體，都是不同的，要想有序地進行教學，必須先了解學生基本情況，根據學生的學習需求和情況確定教學計劃。在志愿者平臺接到學生的需求訂單后，就得詢問學生的情況以及對輔導學習的要求，這樣才能更好的針對性輔導學生學習。在輔導過程中，我們志愿者要細心負責，認真為學生們答疑解惑。 因此在線下就得要認真備課，了解學生們的知識結構與文化水平，在線上輔導時充分考慮學生的年齡特點，因材施教。盡量把學生們難以理解的知識講得通俗易懂，趣味橫生。比如說，與我對接的小妹妹是一位高二的學生，她剛結束高一生活，準備迎接更為緊張的高二學習生涯。所以我在輔導過程中，除了要講解生物知識內容外，還會跟她聊聊高考大學的話題，讓她對自身的高中學習有個更深刻的了解，并同時鼓勵她高考要奮斗，還要學會放松自己。
線上輔導幫助他人，社會實踐提升自我。我們在志愿服務的長河里“乘風破浪”，在實踐中積累點滴經驗，點綴自己的教學生涯，愿與君共勉，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
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