大學生暑期”三下鄉”是我校的社會實踐活動，由于疫情的影響，”三下鄉”活動無法以往常的形式舉辦。為此，我校結合新冠肺炎疫情常態化防控要求，2020 年“三下鄉” 社會實踐活動與“返家鄉”社會實踐活動有機融合，鼓勵青年大學生結合相對貧困地區疫情防控和愛國衛生運動工作要求，在家鄉就近開展社會實踐活動。
“三下鄉”活動有六種實踐內容和方式，我選擇了其中之一，文化支教實踐活動，并加入了隊伍“繁星”文化支教社會實踐活動，成為支教大家庭里的一員。
文化支教實踐活動以團省委“兩幫兩促進”、“青年云支教”和學校“中小學線上教學萬人志愿服務聯盟”為平臺開展線上教育教學活動，重點針對所在地農村貧困戶孩子，開展中小學學生文化課程、藝術體育、心理健康等先生線下課程輔導。而我參加的是“萬人志愿輔導“活動。主要負責線上輔導中小學生文化課程。
在這次的輔導活動中，我一共負責兩個學生，一個是八年級數學下，輔導對象是個女生；一個是八年級下英語，輔導對象是個男生。現在輔導已接近尾聲，回首這十多天來我的志愿輔導老師服務生活，想著我課前備課準備資料的場景，上課的場景與課間的嘮嗑，課后與學生的聊天。雖然過程中也遇到了一些坎坷，對我來說也是收獲滿滿的。
在開始輔導前自然是需要準備工作的。準備工作的第一步，找教材，復習知識點。家里沒有任何關于初中的書籍了，就跑去跟人借，借不到就在自己上網找電子教材。課本翻一翻，把內容過一遍，看一下大概講了哪些知識點，哪些是沒講的，避免我之后用沒講過的知識點為學生講解。準備工作第二步，買器材。為了讓學生能更好的理解我所講的題目，我決定買一個手機支架。這樣在講題時，我可以在紙上畫圖，寫解題步驟，然后自己開攝像頭，以視頻的方式，讓學生更加直觀的感受解題的過程，方便學生理解。準備的差不多，我的第一次輔導即將拉開帷幕。
我是先接的輔導數學的單子，在自己本身經驗不足的情況下，磕磕絆絆的講完了一節課。但我能感受到，在后面的課堂里，我在一點點進步了。由于學生有事，只輔導了三節課，感受不是都深。但我清楚的記得，在等待審核通過的那兩天的晚上，我睡覺時滿腦子里全是我自己在心里模擬我上課時的情景，想著我要講什么，怎樣講才好，課間與學生聊天要說什么，應該用什么語氣。
第二個單子接的是英語輔導，可能有了第一次的一點小小的經驗，第二次就順利多了。男生的英語基礎不好，我就先給他講音標，并在每節課上課時會先復習音標再講課。講單詞時，我并不著急把單詞讀給他聽，而是讓他先看下音標，再根據音標的讀音與發音規則，自己試著拼讀音標。遇到他不會的，我就一個音標一個音標地問怎么發音，怎么拼讀，有哪些發音是有變化的，一步一步帶著他讀。幾節課下來，他也慢慢學會自己拼讀單詞。看著他慢慢進步，自己也是滿滿的自豪感與成就感。
在這兩次的輔導中，他們在學習，而我自己也在不斷學習。同時，這也讓我體會到教師這個職業的偉大和背后的辛苦與不易。當然，這也最大程度的豐富了我的假期生活，提高的了我的教學技能，我也從他們那里得到了溫暖和幸福，實現了我作為師范學校的一名大學生的價值。
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