今天給小朋友進(jìn)行了第二次輔導(dǎo)，小同學(xué)還是不愿意開(kāi)視頻，又因?yàn)樗氖謾C(jī)沒(méi)有內(nèi)存無(wú)法下載騰訊會(huì)議，所以還是一微信通話的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。因?yàn)槲乙婚_(kāi)始準(zhǔn)備的是一次函數(shù)，這樣勢(shì)必要畫(huà)圖，但是沒(méi)有視頻的條件，就只能換個(gè)簡(jiǎn)單的勾股定理。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)一開(kāi)始我問(wèn)小同學(xué)的時(shí)候她回答的是掌握了，但是今天問(wèn)她有沒(méi)有簡(jiǎn)單一點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)想鞏固的時(shí)候，她就選了勾股定理。我覺(jué)得可能是第一次的輔導(dǎo)和這幾天的聊天拉進(jìn)了彼此的距離，讓她對(duì)我的印象從問(wèn)她這個(gè)會(huì)不會(huì)她只含糊的“嗯嗯”到“我這個(gè)不是很懂、這個(gè)是怎么求的”，從陌生的輔導(dǎo)老師到可以交流的朋友，這種轉(zhuǎn)變給了我這個(gè)并不成熟的小老師有很大的成就感，也是對(duì)我的教學(xué)方法和交流技巧的認(rèn)可，更是讓我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的神奇。這大概就是當(dāng)老師的樂(lè)趣吧！
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